文 / 陳政宇 健體輔導團輔導員

《摘要》 本書是一本可以幫助教學者快速上手的雙語體育教學工具書，從準備、發展活動用語到108課綱健體領域學習內容，皆以單元教案的方式呈現，供教學現場的老師參考。   書籍ISBN：978-986-06986-2-6 作者：陳錦芬、楊啟文 出版：國立臺北教育大學 出版日期：西元2022年3月

　　自雙語教學政策推行以來，教師們大多以研習或是共備的方式在準備雙語教學，隨之而來的參考用書也漸漸多了起來。而專為雙語體育課程設計的用書也不在少數，但「運動百靈果」可以幫助教學者快速上手雙語體育，內容包含體育課程的課室英語與108課綱健體領域學習內容項目之單元教案：如陣地攻守性球類運動、網/牆性球類運動、體適能、田徑、舞蹈、標的性球類運動、體操、守備/跑分性球類運動、民俗運動等，可供教師參考與運用。

體育課室用語－準備、發展活動用語

　　課室用語class language是雙語教學的基本，也是跟學生建立雙語課程的起點，本書從體育器材開始以圖文並茂的方式呈現，教師們也可以利用書本對照學校的體育器材室(圖一)，建立起雙語體育器材室，加深學生對雙語的應用機會。集合點名與整隊如：Come to me或是Line up，簡單且常見的句子，運用於課堂中，學生們更可以快速理解指令並且做到指令。班級管理用語Be careful、Pay attention還有Listen to me，都是常常在課堂中會用的語句，搭配Awesome、Good job，讓原本就充滿活力的體育課，更能熱絡起來。在暖身活動的部分，Jumping jacks、Shuffle run或是run one lap都是可以立即使用的熱身活動指令(圖二)。最後，針對綜合活動也有提供例句，可以讓教師活用句型，與學生一起進行討論，達成師生共好的願景。

　　在雙語體育的教學過程中，特別是國小學生對於過長的句子是會無法吸收與恐懼的，一句話最好不超過四個單字，本書提供的範例多數都有符合這樣的條件，這樣的設計才讓教師與學生提高對雙語教學的興趣。

108課綱健體領域學習內容項目之單元教案

　　108課綱健體領域學習內容項目中，包含陣地攻守性球類運動、網/牆性球類運動、體適能、田徑、舞蹈、標的性球類運動、體操、守備/跑分性球類運動、民俗運動等。本書提供單元教案從Preparation Activities，到Development Activities與Wrap-up Activities，都以詳案的方式呈現，並且清楚地記錄教學對話，讓老師備課可以節省非常多的時間與精力。單元教案的最後一部份是本次課程會用到的key word或是topic sentence(圖三)，配合雙語教學常用的多模態(Multimodal Learning)方式呈現，讓學生在課程中快速理解教師的指令。提供這些key word或是topic sentence並非是要背單字或是測驗英語能力，而是做為教學時語言與動作學習的橋樑。

　　書中提到「雙語教學不應該減少體育課程的魅力」，事實上也應該如此。但是教師在準備的過程中常常需要花費大量的時間與精力，而學生也不一定吸收到應有的學科內容，書中提供簡單例句卻又不失其義，是最值得推崇的部分。本書搭配雙語教學TPR(Total physical response)三段體育教學方法，以圖示、主題化與教案方式呈現，絕對是準備雙語體育教學的一大利器。

圖一、以圖示方式呈現，可做為雙語體育教材。

圖二、暖身運動以圖片配合文字是TPR教學法，也是多模態的一種。

圖三、列出單元的Key word或是Topic sentence，使學生雙語學習更流暢。