在國際化、全球化的洗禮之下，為了追求經濟、貿易的突破，以及掌握最新的競爭趨勢，從十年前許多國家已經開始討論「國際教育」。從2004年英國、2008年澳大利亞以及2011年美國針對國際教育公布的官方資料可知，國際教育的三大重點為「接觸、行動、思維」。在國際化的社會中，希望孩子從語言學習開始，嘗試接觸其他國家的文化；接著透過學習、經貿、旅遊等各種可增加交流的機會，展開多元文化的交流行動；且在行動過程中，培養文化覺知、反思、比較、批判的思辨能力，最重要的目的是希望透過接觸國際、在國際社會中的行動與思維，讓孩子具備在國際社會中的競爭力。

旅行中的國際教育

出國旅行-提供了最鮮活、最動態的國際環境，在身處異地的情境中，所聽、所見、所聞中，充滿了隨時可以進行國際教育的元素。但在此情境基礎下，還須透過在地行動與反思，才能在歡樂的出國旅遊型態之外，轉化為有國際教育意涵的深度學習。舉例來說：許多孩子經常出國，但詢問他們的旅遊經驗時，卻是令人驚訝的粗淺。大部分的孩子只知道自己去了哪些國家、吃了什麼東西、玩了什麼樂園，其他關於旅遊地方簡單的歷史地理背景、人口組成、發展過程不甚清楚；對於當地的風俗習慣、特有文化、語言使用也一概不知，對於家長安排的出國旅遊的心力與花費感到可惜，更別說是希望藉由出國旅行來達成國際化及擴展視野的目標了。 路霸凌經驗的頻率與認知差異都相當大。

旅行+行動+思維=最好的國際教育

其實，出國旅遊對孩子來說是一個很好的學習經驗，因為旅遊抽離了孩子既有的生活環境。在語言、人口、交通方式、甚至食物都可能出現差異的環境中，若能讓孩子在旅遊的過程中與現在的經驗進行比較與對照，鼓勵孩子感受周遭環境的事物的異同、激發孩子對於不同經驗的思考，讓孩子不只是人出國了、他的思考也跟旅遊地進行了深度的互動，這樣思考的習慣，絕對是深化孩子國際思維的重要基礎。

一張機票，開啟孩子的國際教育學習

踏上每段旅程之前，我總會仔細的看看機票，看的不只是登機閘口、座位號碼，還看機票的格式設計、顏色搭配，更重要的是，我會猜測上面所有標示的資訊意義。透過反覆地想著、看著的過程中，試著與我所知道的資訊連結。這種思考的過程，對於國際旅行的知能提升來說，是很有幫助的。若您帶著孩子旅行，這張握在手中的機票，更是開啟他認識世界的最佳途徑。

不只是機票 看看下面的機票，您知道上面所有資訊代表的意義嗎？上面的資訊對不同年齡階段的孩子來說，可以學習什麼呢?

以大家都很清楚的航班資訊(BR 0851, BR 0872)為例，針對不同年齡階段的孩子可以有不同的國際知旅遊識學習內容

幼兒階段的孩子經驗較少，重點在於資訊觀察與體驗，不需要太注重認知與記憶。

小撇步

提醒孩子注意航班名稱都是由英文與數字組成的，而且往返的航班是不同的。也可請孩子依據登機證上仿寫航班資訊。

【小學階段】

小提醒

學齡階段的孩子有基本的數字、語言、數學概念，可整合不同的知識領域。

小撇步

提醒孩子去想想往返的班機資訊中，哪個是奇數、哪個是偶數？另外班機號碼是否可以在機場的飛行資訊看板中找到。

【中學階段】

小提醒

中學階段的孩子，除了擁有基本知識之外，重視整合資訊以進行思考的能力。

小撇步

讓孩子思考香港與台北之間的地理位置關係，並嘗試思考飛機航線方向與航班數字的關係。(解析：根據國際規定，飛機由東往西飛、由北往南的班機號碼是單數；而由西往東、由南往北的則為單數)

僅僅六個字元的班機名稱，針對不同階段孩子的能力發展，就可延伸出不同的教育內涵，並且整合不同領域的相關知識進行思考。您說，這只是一張機票嗎?有機會出國玩時，跟孩子聊聊機票吧，更期待藉由旅行中的行動與思維，深化孩子的國際教育思維。

讓孩子由國內捷運購票的舊經驗轉移到出國的車票購買上。

觀察與思考飛機及機票資訊的對應性。