「老師，今天要看什麼？」學生急急的問，手中揮動的掃把沒有停過。清晨的打掃時間，校園內一片喧譁，但是，當晨讀影片的片頭音樂一迴盪在教室，所有的躁動瞬間都沉靜下來，因為，晨讀時間是孩子坐下來，與自我對話、與世界接軌的時刻。

虎林國中的數位教學環境，使晨讀活動得以跨越空間、伸縮時間，用影片引領孩子看到全世界。影片介紹了南非貧乏的生活環境，並突顯人們在困頓中的樂觀與努力；透過敘利亞難民的遷徙路線，讓孩子理解難民不為人知的辛酸與希望；以海洋中的垃圾量，讓孩子省思自己輕忽的小方便，為世界帶來了什麼毀滅性的災害；宣導伊波拉病毒的正確知識，讓孩子知道有效預防及治療疾病的方法；用眾多的失學、飢餓人口、快速消失的雨林面積、童工剝削、戰亂孤兒、溫室效應……等影片，告訴孩子他們習以為常的上學、食物、和平、水資源等，對於地球上其他角落的許多人來說，其實是一種奢求。

期待孩子看到世界的一切後，能更加珍惜身邊的一切。

「我想種很多的樹，讓這個世界的二氧化碳少一些」、「我想要在網路上交往很多的國外筆友，讓他們知道台灣的好」、「我想要去海邊撿垃圾，讓太平洋漂流的垃圾不要那麼多」……這是孩子們在閱讀課程上，一同發想出與世界連結的方法，下一步，他們就要擬定計畫來讓這個世界更好，並且親身實踐來連結世界，請大家拭目以待。

圖書館推出的復活節閱讀闖關、聖誕閱讀等活動，也讓不同的文化底蘊滲透於生活之中，閱讀，讓孩子的世界更寬廣。

黝黑的膚色及一頭細捲如米粉絲的頭髮，南非青少年交流團的孩子一步入虎林國中的校園，就使原本寧靜的校園頓時騷動了起來，因為大家都對這群來自地球另一方的朋友充滿好奇。下課時分，南非索威托青少年非營利組織（SKY）的創辦人Bob Nameng就被團團包圍，”May I touch your hair？” ”Sure!”距離一萬二千公里的南非異國文化，就在這好奇的觸摸中，展開了奇妙的了解。

這群來自南非的孩子多來自生活極度貧苦的區域，然而，他們的臉上不但看不見一絲憂愁，反而是燦爛的笑容盈眼，他們用嘹亮快樂的嗓音和雨鞋舞蹈，展現陽光般的光彩和生命力，也因此贏得了虎林國中師生熱烈的掌聲和尖叫聲。 不同膚色的孩子們勾肩搭背的互動，在愉悅的神情中，人與人之間的情感自由流動，寫就了國際交流最美的一章！

每一年，美國加州姊妹市 Cupertino的學生都會到虎林國中進行交流，而虎中的學生也會趁此機會大秀台灣的特色文化，從包粽子到傳統香包手作，都難不倒他們。他們熟練的示範及協助外籍學生將粽子包得扎實、將香包縫得密合，讓這動手做的活動，不但趣味橫生，語言和文化的交流也顯得自然而然。

除了傳統手藝外，虎林國中屢屢獲獎的北管布袋戲更是學校的一大亮點，這項結合北管音樂的布袋戲，是台灣少見的傳統技藝，無論是布偶抛接或持棍旋轉盤子的偶戲技術動作，都讓這些外國來的訪客驚呼連連。當然，虎林國中柔道、跆拳道、武術社團等所展現的速度與力道，也為外籍學生帶來了不少驚喜。

這些說不盡的台灣文化，在歡笑和掌聲中，偷偷進入外籍學生的心中，跟著他們從台灣出發，一起去旅行！對虎中的孩子而言，在踏入國際之時，更能回首鄉土文化，看見本土之美。 這個世界，對新時代的學生來說，已經愈來愈小；而他們的眼界與心胸，卻能夠因為我們正確的引導，而變得更高、更廣!

南非青少年交流團至虎林國中參訪交流， 手持布袋戲偶合影	虎林國中的學生與南非索威托青少年 非營利組織（SKY）的學生建立難得的友誼

翻轉視界，孩子換個角度探索校園	學生在復活節閱讀闖關成功後， 高興的比出勝利的手勢