文／張育慈 茄苳國小教師

《摘要》

數位學習好困難，原本的教學好好的，為什麼要加入平板？因為，這是學生未來需要具備的技能。找好夥伴，選擇合適的APP或工具，一起加入數位教學的行列吧。

勇敢踏出那一步

　　當平板進入校園，融入教學之中—學生很嗨，家長擔心視力，老師們有的興奮、摩拳霍霍，有的緊張、惶惶無措，數位教學除了使用數位資源（如上網搜尋資料、影片和電子書）、投影到大螢幕之外，當平板交到孩子手上，開啟的是更注重個人化和即時回饋的數位學習，學習方式更多元，能夠排列組合使用的資源變多，數位平台和APP琳瑯滿目，到底該用哪一個平台或是哪些APP融入教學，一開始毫無頭緒的老師們難免茫然，無所適從。然而，只要開始跨出那一步—勇敢嘗試，對平板融入學習的了解越來越多，一次次的操作越來越熟悉，自然而然迸出更多燦爛的火花。

教師共備很重要，不要孤軍奮戰。

WSQ學習單的運用

　　自從Khan Academy的出現，在教育圈掀起「翻轉教育」的風潮，將學習主導權還給學生，因材網、學習吧、均一教育平台、Cool English等數位平台紛紛興起，許多教師也願意嘗試，引導孩子如何從影片中找到關鍵內容，安排任務讓學生先觀看影片預習，再到課堂上討論，「授人以魚不如授人以漁」，教導學生如何「自行學習」和「同儕討論」，培養「自主學習」的素養。但課堂上可能有這樣的現象：學生不專注在影片上、學生自顧自地瀏覽其他網頁等，這些情況在「限時小組任務」中可以得到改善，教師事先規劃好WSQ(Watch-Summary-Question)學習單，搭好學習鷹架，引導孩子在觀看影片的過程中找到關鍵字，擷取重要訊息，以及需要小組討論的應用問題，學習單的目的是「有效學習」，難度不用高，學生可以輕易從基礎題型獲得成就感，遇到稍微有一點挑戰度的應用問題，學生也能在小組討論中和同學產生共鳴得到認同感。在執行任務的時候有個關鍵點—「限時」，孩子們在時間壓力下能夠發揮高度專注力，這是時間的魔法吧！

WSQ學習單的任務引導，讓學生有目的觀看影片，快速擷取重點。	小組討論交換意見，學習聆聽與發表。

趣味十足的數位互動

　　詢問使用過平板學習的孩子最喜歡使用哪個平台，九成九會是兼具遊戲性質的平台，例如「Kahoot!」、「PaGamO」、「Wordwall」等，這類平台提供學童沉浸式的愉悅環境，即時回饋讓學生不用等待，立刻可以感受到答對題目的成就感，若答錯題目也能立即觀看答案和說明，吸收經驗再次挑戰，立志達成任務100％。教師以遊戲式評量作為單元學習檢測，學生可以光明正大地玩遊戲，後臺自動蒐集並分析學生的學習資料，師生滿意，皆大歡喜。

即時互動評量提升學生的專注力，深怕比別人晚一秒答題。

　　科技發展蓬勃，網路加快大家行動的速度，數位學習是必然的，如何好好使用資訊科技成為「工具」，而非單純提升娛樂體驗，是身為教師的我們要教會孩子的觀念。別害怕媒體工具，一起開心玩轉數位教學吧！