（圖：作者拍攝於陽明山小油坑）

只要是人，每天都在面對挑戰，從生命初期到生命結束，每一天醒來都在接受各種挑戰。既然有挑戰，就有可能會失敗，成人都如此了，孩子們絕對跟我們一樣。所以失敗的經驗每天都在發生，甚至睡眠中也會做惡夢，又要如何正面接受呢？不如說接納生命本身就充滿著成功與失敗，充滿著成就感與挫敗感，而我們甘之如飴的享受成功，卻對失敗避之唯恐不及。每個人對失敗的接受程度不同，有的人感受到一陣風，有的人是龍捲風，還有的人是颶風或地震、海嘯。故關心孩子如何面對失敗與挫敗，其實是很重要的生命課題，也關係到我們自己如何照顧自己。

在關係中，最好的關心就是陪伴/關懷（care），但陪伴的藝術既高深又沒有正確答案，更沒有SOP，尤其在資訊量爆炸的時代，恐怕我們自己都照顧不好自己。那到底要怎麼陪？又要陪什麼呢？成人自己都需要被關心了，用什麼來陪孩子呢？這個部分可以邀請自己回想一下，曾經哪些人的關心，讓你印象深刻？這些關心有什麼特性？也許呈現出來的只有一個眼神、一句話，或者幽默，但就是讓你感覺被溫暖到了，會不會這就是你或他人可能適合被關心的方式。

在陪伴中，鼓勵（Encourage）是幫助另一個人得到連結（Connect）與能量/動力（power）的方式。鼓勵不是讚美（praise），不是華而不實、矯揉造作、空泛的言詞。鼓勵充滿了對一個人的理解與發現，無論他現在是跌落谷底還是陷入憂愁，鼓勵不會讓他瞬間變好，也不會馬上被拯救或復原，但會讓他有勇氣（Courage）用他與生俱來的優勢繼續前行。關於鼓勵對孩子和學校情境等的運用，可參考張英熙老師所著的《看見孩子的亮點：阿德勒鼓勵原則在家庭及學校中的運用》（張老師文化，2013），裡面融會著名心理學家阿德勒的觀點（Adlerian），教大家運用鼓勵將一個人的勇氣、連結、自身的能力（Capable）與意義感（Count）帶出，關心身邊的孩子去走過人生中的失敗。

綜上所述，想陪伴孩子或自己渡過人生低潮與挫敗，在陪伴與鼓勵中化身一位「勇氣催化者」是最好的方式。而成為一位「勇氣催化者」，必須先明白自身的優勢與價值，並學會將著些優勢與價值連結給需要的孩子，讓他充滿勇氣繼續前行。所以多想想哪些人在關係中帶給你溫暖和勇氣，他做了什麼讓你有勇氣繼續前行，你因此而在苦海中卻能繼續前行、跟浪花共存，就試著融入自己的特質中，然後也試著帶給正在受苦與氣餒中的孩子。

舉例來說，我對曾協助我成為一位諮商心理師的親人與貴人們感恩（Gratitude），他們曾經在言語和行動上鼓勵我，像是看見我的能力或努力，這使得我有力量在生涯中克服困難。如今當我成為一名心理師，我會試著回想當初這些人帶給我的勇敢，並試著看見眼前正在泥濘中掙扎的大人或孩子有什麼能力與特質，然後將他已經付出的努力先讓他知道，例如很努力的想起床上學、很努力的完成困難的作業、很努力的克服先天或後天的身心阻礙，光是這樣有些孩子就已經驚訝不已。因為過去的經驗中，他們沒有得到或沒有機會擁有這樣的人際回饋，並且來自一個看起來比自己有權力的成年人，讓他知道他已經做到的部分，這使得他們又充滿動力；而此刻我與這位孩子的連結，有機會讓我們繼續「一次又一次的合作（Cooperation）」，討論並嘗試運用自身優勢面對「一次又一次失敗」。記住，失敗不可怕，可怕的是失去面對困難的勇氣。