從小我和許多小朋友一樣，喜愛塗鴉彩繪。記得當時畫的人十分相似，相當呆板，人站得直挺挺的，臉和身體姿態千篇一律，既不會朝左轉，也不會向右望，所以我認為自己不是塊畫圖的料。直到上國中遇到我的美術啟蒙恩師─曾現澄老師，人生才出現逆轉。他常說我的畫很有特色，常利用課餘時間指導我和其他同學，假日也經常自掏腰包帶我們四處參加寫生比賽，直到我考上新竹師專美勞科。我常想，當初如果沒有老師給予我機會、努力且持續不懈的栽培，現在的我可能無緣成為一名教育工作者。

我相信世界上每個人都有與生俱來的特殊能力，「天賦」並不一定只能是天賦異稟，如同我只不過是一個資質普通的人，但老師發現我生命中的小小亮點，哪怕只是冒出頭的小小枝芽，但在老師用心澆灌下，終於有機會能夠開花結果。

成為老師後，對教育工作產生強烈的使命感，也有幸一直擔任高年級導師，我也如同國中美術恩師般，經常指導學生參加各種競賽，無論巨型花燈製作、漫畫、寫生比賽、演說、朗讀競賽......等，我們都積極參與，並且得到理想的成績回饋。這些校內外的活動和競賽，是學生最棒的表現舞台；讓活動和課程結合起來，不但能將上課變得活潑有趣，也能讓學生在活動中發現自己的長處。譬如：將語文競賽中的演說和朗讀項目融入國語教學中，在課堂上指導學生朗讀課文的技巧，利用多媒體素材輔助教學，讓學習效果更為顯著；透過大量閱讀課外讀物，並不斷彼此討論及上台發表，訓練學生演說、表達的能力和膽識，經過一年左右的努力，從語無倫次、結結巴巴到落落大方甚至口若懸河，幾乎每個學生表達能力都有大幅的躍進。

當「廣達游於藝夏卡爾美術展」103年到本校展演時，學生個個爭相表達參與開幕式舞台劇表演的強烈意願，脫穎而出的學生無不使出十八般武藝，賣力練習，表演落幕時，精湛的演出得到全校師生及與會嘉賓的肯定與讚美，看到學生們接受掌聲時，臉上綻放出的燦爛笑容，他們深刻體會到，每個人都擁有不同的天賦，唯有腳踏實地、努力不懈地學習，天生俱有的能力才能得以釋放，而釋放能量的大小就取決於努力付出的多寡。

科技巨人賈伯斯在美國哈佛大學畢業典禮上曾說過：「我們學過的知識與技能也許無法立即派上用場，但總會在人生的某些關鍵時刻被運用出來，成為改變命運的契機」。因此，我相信老師的角色就是不斷給予學生各種接受學習挑戰的機會，在過程中發掘他們的潛能並努力栽培，為他們打開一扇希望的窗，引導他們邁向成功的人生。

夏卡爾美術展演開幕表演─童年的夏卡爾

夏卡爾美術展演開幕表演─飽受納粹德國壓迫的夏卡爾