在台灣生育率跌破1%之後，少子化已經被列為台灣重要的國安議題之一。內政部更在十年前就開始研究生育率低落的議題，研究發現其中缺乏平價優質的幼兒園或保母，是家長考量的因素之一。幼教老師的穩定性跟專業度，又是影響教育品質的關鍵。有鑑於此，教育部在民國九十六年，開始推動友善教保服務實驗計畫，希望以公部門提供閒置空間與非營利法人團體合作的公私協營方式，辦理平價而優質的幼兒托育機構。

生育率居台灣之冠的新竹市，是第一個參與這個方案的城市，於是現今的陽光非營利幼兒園前身~陽光友善教保服務計畫非營利幼兒園由此而生。而新竹市第一個公部門合作的對象，則是由校園充滿溫馨與開放氣氛的陽光國小負責承辦，歷經八年的實驗，兩年前配合政策轉型為社團法人新竹市教保人員協會附設新竹市私立陽光非營利幼兒園。

陽光幼兒園有陽光國小得天獨厚的好場地，整個校園充滿溫度的木質地板與明亮的光線，讓在裡面就讀的孩子也天天充滿陽光的微笑。幼兒園課程主要以健康、關懷、探索與創意四大理念為主軸，透過主題課程、學習區操作及生活課程、體能課程的遊戲，讓孩子從入園開始就學習自己自理獨立能力，進而開始關注周邊的人與環境，並透過豐富的學習區操作及遊戲的方式探索、學習生活中的各類議題，並發揮創意 實踐嘗試的成果，例如:孩子在分享假日經驗時，提到走訪東門城，看到護城河畔的街頭表演，回到教室後，便和老師同學一起研究東門城的建築與特色，用積木跟紙箱等各種素材搭建，把自己參訪與研究的內容做成一張張的明信片和作品，跟家長分享。

幼兒園的課程會從孩子的生活經驗跟有興趣的議題出發，像是從喜歡聽故事，到自己繪製故事書或是改編故事的結局，以小組創作的方式合製成一本屬於他們自己的童書，這些都是讓孩子透過參與、觀察、實作的方式，累積許多豐富且開心的學習經驗，讓孩子對學習維持一定的好胃口，也是將來進入小學後，開心上學的動力之一。

針對幼教師流動率大，導致無法提供優質托育環境的問題，在非營利幼兒園規劃上除了確保幼兒園的老師有合理、合法的工作條件，更提供教師有一個專業發揮的舞台，鼓勵幼兒園進行正常化教學，提供孩子豐富且適齡的課程規畫，不以家長需求和才藝為取向，讓幼兒園的孩子可以有一個「玩」得開心且快樂的童年回憶。

快樂門

除外，非營利幼兒園也收托優先收托弱勢家庭子女，每學期除了最後一週外，寒暑假仍正常收托幼兒，讓家長能安心工作托育孩子。在陽光的教育理念中，所有的孩子只有入園時會因為家庭背景有一般和優先身份的差別，入園後對老師來說只有需要幫助的程度，老師會依據每位孩子的狀況提供適性的引導，這也是非營利幼兒園的核心價值之一，期待透過體制和運作上的平等與尊重，集合眾人之力拉起每位孩子，才能讓社會更加和諧安定，讓父母親能安心就業。非營利的設置除了提供家長不同的托育選擇，也是盡一己之力，協助社會達到樂生、樂養的社會責任，讓我們的家長、孩子與老師都能在良好的環境中進行教育。

實驗的精神