閉上眼睛，想像手邊有一本你喜愛的書，你想在什麼樣的空間讀它?

閉著眼睛，想想我們的孩子，喜歡在什麼地方看最愛的書呢?

是採光好？舒適度？隱密性？可以跟朋友分享？色彩繽紛的？還是有音樂陪伴？

即將邁入120週年的北門國小，擁有30年代建造的歷史建築-百齡樓及同心堂，優雅、古樸是北門國小校舍的特色。在這百年老校中，圖書館經過多年前的搬遷及改建，也保有一致的優雅身影，靜靜坐落在操場邊的一樓。然而，書櫃多屬高櫃，陳設較規矩方正，在使用對象主要為兒童的圖書館內，總覺得少了些什麼，因此，我們開始了閱讀空間的微改變。

氛圍的小改變

首先，多一點顏色吧！

就像花婆婆一樣，東灑一點、西灑一點有顏色的種子，繪本區多了一個大紅色的懶骨頭沙發，沿著玻璃牆的畸零空間，擺上幾把馬卡龍色系的小圓凳，讓孩子在選書之際，也能就近有個位子坐著細細品味。圖書館的入口處，多了兩座彩色主題櫃，即使只是經過，也能被這些色彩吸引進來。

再來，多一點童趣呢？

除了中國圖書分類法的十大分類陳列外，我們為四座高高的書櫃請來可愛動物-瓢蟲、老虎、青蛙、企鵝，守護著孩子閱讀。入口左側白色的門板，陸續邀請麋鹿、貓頭鷹、蜘蛛人及史努比駐館作為主題意象，並展出學生的閱讀作品。

文化節慶同步感受

無論中外節慶，圖書館主動與教師合作，辦理延伸活動及布置。例如與英語及本土語領域教師合作，辦理萬聖節「到圖書館找鬼 找樂子」活動，學生除了需說出英文及本土語言通關密語外，還需要至圖書館借閱「鬼怪」相關主題書籍，就可獲得小禮物；元宵節時，除了年味的布置外，中、英、閩三種語言的燈謎，讓孩子應用所學，綜合思考，找出燈謎的答案。

轉角遇到書

閱讀的機會只能在圖書館裡嗎？當然不是。考慮到距離圖書館較遠的低年級孩子閱讀權，我們每兩周將圖書館搬過去一次，讓行動圖書館提供低年級孩子行動借還書的機會。

這些年更以小型圖書角的概念，在忠孝樓三樓設立閱讀樹，以高年級為主要閱讀群，放置推理小說或青少年讀物；也針對中低年級，在樓梯平台增置二處閱讀林，陳列繪本及橋樑書；在人來人往的特教大樓廣場及百齡樓川堂擺設二處漂書櫃，讓好書漂流，北門的大小朋友都能轉角遇到書。

成為教學的好朋友

二年級下學期生活課程提到了地底下的動物，圖書館認養了兩箱歐洲紅蚯蚓，讓孩子貼身觀察，而校內蚯蚓專家洪老師不但為全二年級孩子專題介紹，而且更大方的送給孩子3大桶蚯蚓養殖桶，請二年級師生幫忙照顧及餵養，希望在學期末回收時，這批蚯蚓能製造出滿滿的肥沃蚯蚓土，改善北門國小各花圃土質，讓校園裡的花草樹木長得更好。

投其所好的藏書

多數高年級男生對職棒、職籃明星及賽程如數家珍，但卻很少走進圖書館，基於此，我們訂購了不少運動期刊及運動漫畫，辦理運動主題書展，藉由運動明星效應，讓平常不進圖書館的孩子，有機會進來圖書館，發現其他書籍的好，而藉著期刊的閱讀，無形中也累積文字經驗值。

在北門妙妙屋圖書館，曾聽過孩子們驚呼: 「你看，這裡有Snoopy耶!」「這兩個水族箱裏面是什麼?蚯蚓?老師，真的有蚯蚓嗎?」「你看！這題燈謎答案是什麼？」「哇！恰恰又創紀錄了！」「走！我們去秘密基地看書。」這些驚呼，證明了孩子感受到這是一個可以親近的空間，無論是靜態閱讀或動態閱讀，能讓孩子產生互動共鳴的閱讀空間，就是北門國小閱讀空間營造努力的方向。

行動圖書館服務低年級學生	明亮閱讀空間
色彩繽紛的閱讀角	圖書館小角落閱讀