沒有玩具、積木的時候，孩子可以怎麼玩呢?

英國建築家Simon在1971年的文章中提出了「鬆散材料」這個名詞，其意思是用來形容無限制、可以用許多方式使用和操作的材料。鬆散材料是一種具有吸引性、無限制性、可移動性的一種隨手可得的材料，孩子可以透過玩的時候，進行移動、分類、堆疊與修補，它擁有可攜帶、可結合、可設計、可排列、可拆開等及沒有特固定的使用方向等特性，它可以單獨使用或與其他材料結合，是不受侷限的創作方式；它也可以是多色或原色、自然或人造的質地、無限制的素材都可帶給孩子不同的體驗。最重要的就是使用鬆散素材的創意展現及創造能力，多與鬆散材料提供的種類、數量多寡成正比。

在幼兒園的探索課程中，我們讓孩子透過感官去體驗材料帶給個人的不同刺激與感覺後，就可進入表徵的世界中。表徵的方式可分成：一、藝術性的表徵；二、設計性的表徵；三、象徵遊戲的表徵。所謂藝術性的表徵是指呈現素材空間配置(上與下、左與右)、形狀表現(組合成特定形狀)、線型表現(以點線關係配置出形狀)、型式表現(同一種樣式的呈現)、圖案表現(與人溝通的視覺符號)之上；設計性的表徵則是呈現出個人視覺思想或自我設計的概念；象徵遊戲就是將鬆散材料當成假裝遊戲、幻想遊戲或扮家家酒的重要材料。因此鬆散素材適用於幼兒園的各個學習區中，不論是佈置、創作、搭建、實驗與象徵，都是幼兒愛不釋手的材料。

鬆散材料幾乎涉及了兒童的各項發展，雖說幼兒天生具有主動的探索本能，但是如何提升層次的思維與理解，仍然需要成人的鷹架與協助，因此若能在幼兒園中提供孩子充份的機會玩各式各樣的鬆散材料，將是啟發幼兒想像力與創造力的最佳方式!

學生沉浸於鬆散素材的運用與創作中