兒子升上五年級後，課業自然比以前多出許多，在沒有補習的情形下，在家裡就一定要「刻意」安排「複習」的時間。我抓了一下，從下課後吃飯到梳洗完畢、稍作休息，差不多可以從七點三十分開始，安排唸書、寫測驗卷。

但，今天我要來聊的重點，不是怎樣幫兒子複習功課，而是「當兒子在複習功課時，我在做什麼？」

大多數的家長應該會在孩子複習功課時，一邊整理家務、煮飯或是洗碗，然後，小孩就整個懷抱著「很感恩的心情」，坐在書桌前自動複習課業。

但是，對於我那個不停在接收「異次元」傳來訊息的兒子，要期望他能一個人在椅子上坐得住，還能專注的完成課外作業，我想除非如來佛也給了他一個緊箍，就能讓我在關鍵時刻唸幾句緊箍咒徹底收服他。

不過，最近很熱衷看的「斷捨離」，除了在整理家務上，對於時間管理及運用方式，也給了我很不一樣的想法。

我認真想一想，其實在孩子複習課業時，我們也應該對手邊同時在進行的工作或活動來一下「斷捨離」。譬如：把「家事份量」精簡，這樣就會多出可以專心陪伴孩子的時間；或者是在下班前，就已經把個人事務處理完畢，回家只需要單純的陪伴孩子，這樣一來也可以把晚上很重要的時間留給孩子及家人。

那麼，當孩子在唸書，我們可以做的是「同步學習」。

「同步學習」表面看起來是「陪伴」，在意義上是「以身作則」，在家庭關係上是一種「夥伴」。對於孩子來說，他們就會感受到「認真讀書」不是爸媽的「口頭命令」，也不是「大人都只會要求小孩」的一種絕對權威。

「沒時間」，其實是因為我們捨不得放下那些其實不去做也不會影響生活步調或品質的瑣事，我們真有心要規劃出一個半鐘頭和孩子一起「同步學習」，自然而然會事先對原本習慣做的事項做一個檢視調整，我也是為了陪兒子學習，重新檢視「每天晚上我到底都在做什麼？」然後發現：其實我可以透過「斷捨離」篩選出最優質的家庭時光陪伴兒子。

「同步學習」從開學進行到現在已一個多月，兒子從一開始的不耐煩、坐不住，到現在時間一到，提醒他準備待會兒要複習的資料，他也能很甘願的迅速處理並且等著媽媽一起就緒。在這段不被其他事打擾的時間裡，兒子至少複習了學校的三種科目，而我也很有效率地看了一本喜歡的書，或是打好一篇文章上傳。對我和兒子來說，都是「同步學習」時段裡雙贏的獲利者呀！

孩子在複習時，大人一起看書有「逗陣」的氣氛啊！	如果我們去做家事，反而看不到孩子複習的方式及效果
陪伴，不僅是同步，也是一種「以身做則」。	利用3C科技也是一種迎合潮流的學習法呀！