 |
 |
|---|
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
|---|
 |
 |
 |
 |
 |
 |
|---|
 |
|
 |
||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
摘要 教養一個特殊孩子，真的不容易。從轉換環境迄今一年半，我們透過共讀情緒繪本、一起學習課業、造訪台灣各地，讓我們建立親密的親子關係，孩子的情緒與生活也越趨穩定。 我有一個特別的孩子，打從出生，他的體力就很驚人，整天動個不停。孩子總說自己是「勁量電池」，但在媽媽眼中，他就像擁有一台性能強大、跑得很快的「藍寶堅尼」，只是他不知如何安全駕駛。 孩子入小學前，我只覺得他很好動。直到他上幼兒園畢業典禮台，我才驚覺他跟同學的不同。那年的暑假，我立刻帶著他去評估，醫生說他擁有特殊氣質。上小學後，一切才是挑戰的開始。孩子在校的狀況不斷，時而與同學摩擦，時而上課隨意走動⋯⋯許許多多不合常規的事情一再發生，那時候的我經常得放下工作往學校跑，到校處理他被投訴的問題。然而，讓我最感到焦慮與不安的是，他的人際關係越來越糟。 服藥非解藥 為了改善孩子的狀況，我和孩子做了很多努力，包含：努力運動，按時參加治療課程，孩子就在學校勉強撐過了兩年。但，升上三年級，換了新同學、新老師之後，孩子的行為狀態也變了。孩子的行為狀態回到原點，不按牌理出牌的行為越來越多，我為了穩定孩子的生活，就開始讓孩子服藥。但，半年過去，孩子的行為卻不見好轉，反而更糟。他的情緒易怒、口出穢語，甚至還動手打同學，而身為媽媽的我得不斷地向人道歉，並盡力做好每一次的善後工作。然而，時日一久，我自己也承受不了，導致我的情緒大崩潰。 直到有一次，孩子又被投訴了，而這一次他一反過去，卻始終不願意開口解釋，只對我說：「我不想說了，反正妳跟老師都是同一國的。」當下我很難過，原來孩子是這麼地絕望，認為身邊沒有一個人願意相信他。從此，我辭去工作，決定專心地陪伴孩子，重建我們的親子關係，同時，也幫孩子辦理轉學，希望一切重新開始。 擔任志工讓我改觀 回想當初我們來到新學校，身為家長的我就像隻刺蝟，完全不信任學校，時時擔憂孩子在新學校會被貼標籤，害怕他會被同學排擠，種種的擔憂不斷在腦海中浮現。而這一切直到我擔任學校志工才改觀。因為擔任學校的志工，讓我有機會進一步了解學校的用心，逐漸放下心防，跟師長建立良好的親師關係。此後，我會跟普通班和資源班的老師，一起討論適合孩子的教育方式，我也會利用網路收聽很多關於養育過動兒、情緒障礙兒童的講座，學習同理孩子特別的想法。當我學會同理孩子後，在面對孩子失控時，自己的情緒就不會跟著起伏，比以往更能夠冷靜理性地引導孩子。 共讀情緒繪本排解情緒 大家都知道，情緒障礙的孩子是很難冷靜地面對挫折，我的孩子通常一遇到挫折就先暴怒，而我覺得陪孩子共讀情緒繪本，是一個有效的解決方法。每當孩子遇到挫折，我就會去搜尋相關的繪本，陪孩子共讀。起先，在共讀時，孩子與我的對話雖然不多，幾次共讀之後，孩子能在故事情境中默默地將自己融入，學習主角正向的情緒處理方式。久而久之，我發現孩子的想法越來越正向，後來遇到挫折，高漲的情緒也會快速地冷靜下來。而我也會在發現孩子情緒來的時候，先採取忽視，給他時間冷靜，再教他如何運用繪本的智慧去處理、如何逐漸壯大自己。 學笛子如打怪 有一陣子，孩子的直笛總是吹不好，他就會邊吹邊生氣。我就告訴孩子：「面對困難就像打怪，當面對打怪時，才是最開心的。因為，贏了就晉級，輸了就再來一次而已！」因為我運用這樣的比擬方式，當孩子遇到困難時，我就重複提醒他：學會了，腦袋就晉級；學不會，就找武功秘笈，再挑戰一次！後來，孩子也會告訴自己，當遇到困難，表示晉級的機會來了，應該要更開心才是。就這樣，我們一次又一次的運用比喻彼此鼓勵，孩子的內心也越來越強大，越有能耐面對各種挑戰。 陪讀力求趣味化 孩子的個性急躁易怒，要讓他乖乖地看書學習，誠屬不易。為了解決這一個難題，我會先瀏覽孩子的課本，並把學習內容分散在日常生活中，讓他可以輕鬆學習。譬如：小五的社會內容比較艱澀難記，而小孩都愛3C，所以，我就陪他瀏覽線上的學習網，再用問答的方式，幫他做重點複習。而孩子也覺得這樣的學習方式很有趣，就把課本內容記住了，甚至學習更多。同樣的，需要背誦的詩詞和成語，我會從字面先解釋給孩子聽，外加趣味化的表演，讓孩子腦中有一幅圖像，以幫助他記憶。 在書寫作業方面，看見孩子的字體潦草，我會將它擦掉，此時他就會很生氣。為了化解這個難題，我會先跟孩子聊他最愛的跑車--藍寶堅尼，告訴孩子：「你是一台很棒的藍寶堅尼，速度很快，但若沒有守規矩，就會被警察開罰單。譬如：寫字超出格子，就像停車超出停車格；而寫字寫太快就像車子超速了，容易車禍。」就這樣，和孩子聊著他感興趣的話題，孩子就可以開心地寫完作業，字也可以規矩的寫在格子裡。 說寫作文500字不難 談起寫作文，應該是大部分孩子都不願意做的事，而我的孩子也不例外。但，我相信每個孩子都有他特有的學習方法，透過陪伴與觀察，了解孩子的優勢再予以因材施教，應該可以成事。一開始，在學寫閱讀心得時，因為我的孩子不懂「心得」是什麼？我就陪他讀繪本，陪他聊天，他也能侃侃而談自己的想法，在閱讀之後,我告訴孩子:「你很棒!剛剛已經跟媽媽分享了好多的閱讀心得!」但若遇到百頁以上的文本，孩子很容易心煩氣躁，我為了陪孩子耐心地往下讀，我會先快速瀏覽；當孩子快放棄時，我就提示他下一個情節，用討論的方式讓他有興趣讀下去。等孩子抓到閱讀技巧，就能慢慢放手。 過了閱讀的關卡，接著就是要處理書寫的問題。孩子的優點是愛發表意見，他可以說出長篇大論，卻寫不出500字。我請孩子對著電腦錄影，扮演一位演說家，把想說的話全錄下，再慢慢播放，把它寫成文字。過程雖然費時，孩子卻是很踏實而愉快的在學習，且進步神速。 用旅遊 培養勇氣 在學習活動之外，我們最喜歡旅遊。我們母子倆靠著一輛機車，走訪台灣各地的博物館，增加孩子的課外知識。在凌晨四點，我們追逐台東熱氣球；造訪太魯閣，我們見識大自然的鬼斧神工；登上武嶺，我們在台灣公路的最高點拍照留念；拜訪上帝的部落「司馬庫斯」，我們參訪台灣最深山的原住民部落。在旅遊的過程中，為了訓練孩子的勇氣，我盡量讓孩子學習想辦法解決問題，鼓勵孩子遇到問題就要勇敢地開口詢問與求助，讓孩子體驗堅持達標的艱辛與喜悅! 歷經一年半的陪伴，我和孩子一起學習了很多事，我們走過台灣各地，共讀許多情緒繪本，也利用孩子的特點克服學習障礙，建立親密的親子關係，而現在的我已回到職場工作。一路走來，我相信：給孩子足夠的陪伴跟鼓勵，持續的正面引導，幫助孩子建立自信，他就會成長茁壯且獨立。
|
