 |
 |
|---|
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
|---|
 |
 |
 |
 |
 |
 |
|---|
 |
 |
|
|---|---|---|
在千呼萬喚中，終於完成了電子報審稿首次的視訊會議，其實各版成員對於線上會議並不陌生，因為身處疫情第三級警戒的當下，許多的事物需要依靠線上各式介面進行訊息的交換，以避免所謂的群聚效應，造成病毒藉機蔓延。原本會議預定時間又受到教育處其他事物的干擾，又必須不斷地伺機調整，所以在成員間的訊息互動也變得頻繁且複雜多變。在大家以不變應萬變的因應策略下，隨即敲定並完成了本期各篇文稿的審查與討論，謝謝各位夥伴的包容與配合，如實的完成首次的線上審查。 本期電子報有情緒/行為障礙、校園安全與急救兩項主題，總結起來有兩項起點概念：其一是特殊教育隨著時代演進，孩童類別的分類愈益精細，除了當瞭解各類之差異之外，也該學習如何去面對的態度與做法。其次是有關校園內的災害風險評估，因事涉使用校園所有人員的安全，應當做最壞的打算與最充足的準備，幾篇文章都依據學校內外部綜合因素作詳實的敘述。 身處疫情嚴峻的時空，願一切都平安，一如本電子報所有的夥伴，雖遇見阻撓，仍可雲淡風輕，快意完成使命。 |
||
 |
 |
 |
||
|---|---|---|---|
 |
 |
||
 |
 |
