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摘要 戶外探索課程，是一條辛苦卻很美好的教育之路。新竹市教育有豐沛的資源，支持一群熱誠的教師們陪伴孩子在人生旅途上，為他們心中播下愛的種子。 102年頂埔國小開始加入光武國中戶外探索的大聯盟，帶著孩子跨出舒適圈，攀爬高山、騎單車小環島、親近河川，探索台灣土地，鑑賞大自然的美麗。近幾年來更與新竹家扶中心密切合作，我們遇見一群很棒的孩子，這些孩子的熱情、勇敢、慷慨、正義、善良，願意與人共好，渴望翻轉手心由上往下，他們值得教育者投入心力為他們搭建更大的舞台，設計專屬於他們的幹部課程，學習服務與負責，學習知識是用在真實情境的，讓他們以領導的角色，帶領學員騎著單車拜訪故鄉土地。 在『新竹人文生態騎跡』讓孩子進行一趟故鄉的單車小旅行，設計這個課程必定要有趣、吸引人、可動手操作、生活實境的、實踐的知識、具挑戰性的、有朋友的⋯⋯，當課程符合以上原則，自然就能引動學生的學習渴望，願意接受訓練，過程中培養孩子挫折忍耐力、學習專注力、問題解決、面對困難具備的恆心與毅力，一步一腳印實現目標。教師擔任陪伴者的角色，引發孩子學習的熱情，讓各自擁有多元智能和獨特個性的每一位孩子，都能適性發展。 騎跡課程從單車介紹、簡易單車維修、騎乘訓練、戶外路騎、新埔老街人文歷史、大山背生態課程規劃，孩子們使用單車這項交通工具，緩慢地踩踏在生活的故鄉土地，用心造訪、感受大自然的美好:微風徐徐吹拂身上、爬坡時脹紅的臉，用力踩踏踏板，聽見自己強而有力的心跳聲、烈日下汗流浹背、鄉間小路田野風景、路邊烤地瓜的香味、休息時午餐與點心的驚喜⋯，在往萬瑞森林的長陡坡上以及騎上新埔旱坑柿餅園區的陡坡上，一些體力不佳的孩子們時而牽著時而騎著，很努力打拼騎上山，許多協助交管的義工爸爸看不下去，跟孩子說要用機車載他們，或幫他們把腳踏車騎上去，沒有一個屈服於利誘，每個都堅持要自己完成，這是課程要給孩子的毅力訓練，他們都完成了自己生命裡的第一個陡坡。 六年級的小睿這樣分享:「在豐鄉瀑布(新竹大山背)，我們打開五官感受大自然，那裡好事壞事都有，溪流的水清澈無比，綠蔭映著蟲鳴鳥叫，蜻蜓在河邊飛舞，兩隻大冠鷲在天空徘徊，十分優雅華麗，看似人間仙境，偶一回頭，卻見人工垃圾漂流在溪邊，馬路橫躺著被路殺青蛙的屍體⋯⋯。」 五年級的小雰說:「我的體能不好，在訓練的過程很辛苦，但是從來沒想過要放棄。在旅途中，大家像家人一樣，時時鼓勵我，我受到很多的幫助，以後希望我也能幫助人。經過這次活動，我覺得我變得更勇敢、更有自信⋯⋯。」 第一次參加課程就摔到水溝裡，小美媽媽分享自己玻璃心，快嚇死了，然而孩子卻是快樂地說:「小隊長拉我一把，把我撈起來，好險我沒受傷，就趕快跟上隊伍繼續騎，好喜歡車隊的大姊姊，他們都好照顧我們喔~」。孩子很愛這個課程，對團隊有向心力和認同感。因為這份認同，所以家長鼓勵以及支持，孩子在這個環境學習如何與人溫暖互動。 單車活動不僅僅是單車騎乘活動。淨灘，讓孩子實際動手做，關心這片土地。護蛙，展開孩子生態之旅開眼界。野炊，孩子動手做創意美食，團隊合作。美食競賽，讓孩子「說出一口美食」凝聚小隊向心力，豐富趣味。臉書心得分享，學會用文字表達情感與感謝，反思自己。站上講台發表，練習拿麥克風，用言語表達想法與人溝通。戶外探索課程擴展孩子生活經驗，在愛與溫暖的環境下，讓孩子成為一個有故事的人。 在戶外探索課程中，孩子，挑戰自我、負責與專注，服務學習成為給予的人。在戶外探索課程處處看見孩子的成長，讓我們一起用信念、勇氣和行動共築一個教育的夢。
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