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《摘要》 因應2030雙語國家政策，朝山國小申請國教署之「部分工時外籍英語教學助理前導計畫」學校，自110學年度第二學期起，由低年級四個班級結合生活課程，以主題式課程方式實施雙語教育。
為了提升國家整體競爭力，自行政院於107年12月通過「雙語國家政策發展藍圖」，並以2030年為目標，希望打造臺灣成為雙語國家。此次的「雙語國家」政策，並不是以考試為目的，也不只是在英語硬體環境的建置，而是著重於英語力的提升，以及強化運用英語聽、說、讀、寫的軟實力，讓下一代能更具有競爭優勢(行政院，2019)。由於每所學校的情境脈絡不同、師資條件與所處社區環境有異，難有一套雙語教學的方式或策略能一體適用所有學校。因此需要依據學校現有條件、盤點學校資源、審時度勢，規劃適合學校情境脈絡與學生學習所需之雙語教育。 朝山國小位於南香山郊區，鄰近西濱公路與香山濕地。由於學區內沒有美語補習班也缺乏英語學習資源，為了增加學生學習英語的機會，申請國教署「部分工時外籍英語教學助理前導計畫」(English Language Teaching Assistant ,ELTA計畫）學校。ELTA計畫的外籍師資由國教署媒合，自110學年度第二學期起，由低年級四個班級結合生活課程，以主題式課程方式進行雙語教育。來自辛巴威的外籍老師Alfrad從二月底起，每週三上午前來朝山國小與低年級級任老師進行協同教學。課程內容則是於開學前透過討論後訂定的，主題課程包含低年級孩子們熟悉、感興趣或生活所需的議題，如食物、動物或是配合學校行事的復活節、母親節活動等議題。 對朝山的孩子而言，辛巴威是個陌生的國家。Alfrad老師的第一堂課就從自我介紹開始，讓孩子知道辛巴威的地理位置、自然景觀以及風土民情等。貼心的導師還事先讓孩子繪製辛巴威的國旗，當Alfrad老師第一天走進教室時，見到每個孩子桌上都放置了一面辛巴威國旗時，覺得非常開心，朝山孩子也做了最好的國民外交。每年三月底的復活節「尋蛋趣」活動是朝山國小的傳統，也是孩子們最喜歡的活動之一。活動當天Alfrad老師在課堂上讓孩子們學習復活節相關的單字，如Rabbit, Easter egg, chick, flower等，再將上述圖卡發給每位孩子，讓孩子拿著字卡問同學"What do you see?"、"I see (5 eggs)"。此次的復活節活動，我們也邀請Alfrad老師上台跟孩子們說說復活節的故事，並一起參與尋蛋活動。每一堂的雙語課，孩子們都有機會上台與老師互動，與同儕練習對話，每個孩子是教室裡的主人，都能充分參與課堂活動，也展現學習英語的高度興趣。此外協同的導師除了協助Alfrad老師課堂的進行之外，也適時加入課室英語，讓孩子習慣雙語的使用。而其他年級的孩子們看到Alfrad老師時，也會主動請他擔任學校英語周闖關活動的關主，唸出英語單字及句子給他聽。 雙語教育是一條漫長的路，部分工時外籍助理計畫只是朝山國小雙語教育的第一步。雙語教育的目的除了是提升英語環境與學生使用英語的機會之外，也希望學生能在兩種語言之間流暢的轉換。所以雙語教育不能只在雙語那一堂課發生，雙語教育的主力也不應該在外師身上，而是所有校內老師共同來推動，唯有如此朝山國小在雙語教育的道路上才能穩健前進。
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