新竹市虎林國中社區共讀站－－「虎書堂」之名典雅而古樸，命名者楊宜儒同學表示：「命名靈感發想自臺灣明鄭時期的最高學府－－明倫堂。」在工業風、現代化的設計風格之下，虎林國中師生期許嶄新的「虎書堂」保存優雅文風，並持續帶領著學校與社區開創閱讀的新紀元。
閱讀闖關趣，秒速熟悉虎書堂

虎書堂啟用之後，為了讓學生用最快的速度熟悉新圖書館，老師利用定期評量的下午，分年級舉辦了「書中自有虎書『糖』」閱讀闖關活動。為了不讓孩子入館走馬看花，錯過驚喜，虎中閱讀團隊設計了三個關卡，協助孩子深入認識新圖書館「虎書堂」。

第一關－－拼出虎書堂：學生必須利用謎語猜地點，接著，找到該地點並取出拼圖，把它放置在地圖的正確位置。據參與的孩子表示：「本以為到圖書館就是借書而已，沒想到閱讀空間的規劃充滿巧思。」虎中團隊相信硬體設備是閱讀推廣的基石，用心的空間布置與閱讀境教的規劃，則能讓人更沉浸於閱讀。

第二關－－滑世代的閱讀趣：虎書堂設置了六台平板電腦，讓闖關代表至平板桌翻書找答案，並回答閱讀app的問題。平日就放在圖書館供查詢、閱讀的平板電腦，與善於滑手機的世代是超級絕配，這一關題題秒殺，速度快到讓關主應接不暇！可見閱讀若跟上潮流，也能讓孩子對閱讀上癮！

第三關－－書中自有虎書「糖」：以「虎書堂」為諧音，將糖果形狀的書卡放入書中，並以謎語提示闖關選手找書。這一關融合了圖書館原本定期舉辦的「閱讀五月天」之「書中自有黃金O」活動，讓留在教室的智囊團先解題，再傳遞給圖書館闖關選手找糖果書卡，這股緊張刺激的氣氛從代表選手擴散至教室每個角落；為深化閱讀，八年級還有加碼關卡－－絕頂好書、閱讀接龍、記憶大考驗，讓孩子跑關至校園閱讀角落，還邀請大學生擔任關主。此番安排與規劃讓原本寧靜的閱讀角，頓時感染了闖關的歡樂氛圍，青春的活力讓閱讀活水源源不絕。

「書中自有虎書『糖』」結合閱讀策略與圖書館利用教育，寓教於樂，而別出心裁的課程設計，深獲虎中師生好評。學生回饋：「圖書館現在好漂亮，是會讓人一不小心就走進去的那種」、「閱讀活動不但讓我們熟悉圖書分類，我還看到很多想借的書」、「活動很有趣，大家踴躍討論、分工合作，提升了闖關的刺激感」、「閱讀活動中不但發揮我們平常所學，還凝聚了班級的向心力」。

多元的圖書館資訊利用教育，結合節慶與官方活動

虎書堂設計了多元化的圖書館資訊利用教育，並配合節慶、相關推廣活動或政策進行課程規劃。例如：教育部的新生贈書，讓每位新生皆能獲得一本書。虎中閱讀團隊認為書目不同，如果僅是隨機發到各班就太可惜了，應該善用機會教導孩子選書。於是，圖書教師利用新生入館進行圖書館利用教育的第一堂課，進行「新生閱讀指南」！

閱讀老師透過課程教導孩子選書的技巧，好讓每一個孩子都能遇見一本改變生命的書。到了自由翻閱的時間，只見孩子們迫不及待的拿取新書，看看封面、翻翻內容、摸摸紙張，感受書本的溫度。然而，要獲取一本新書可沒那麼簡單，學生必須常常拜訪虎書堂，以獲得選書VIP。校內有一位失語症的學生，虎書堂時常可以看見他的身影，雖然不說話的他無法自行完成借書的程序，然而在輔導老師協助下，他成了虎書堂選書VIP。當聽到自己獲得這項榮譽時，常常不參與活動的他，竟準時出現在虎書堂，自在的選取自己喜愛的新書，讓大家感到驚訝。由此可見書本的陪伴，讓失語的孩子在文字的語言中，找到快樂的泉源。
閱讀教師表示：「看著每位孩子心存珍惜之心，擁著自己的新生閱讀禮，興奮的互相交流，那真是虎書堂最美的風景！」

閱讀出走，知識入手

書本的知識和現實生活，是什麼關係呢？從小到大見慣的事物，是否就真的懂它呢？由虎林國中歷史教師發想的「竹塹城嬉遊記」課程，讓孩子帶著知識走進社區，在新竹的地景上，實踐和檢視書本的知識。
為了儲備孩子「出走」的能量，虎書堂展示了新竹的典籍文物、美食建築，以及一切新竹的相關知識，以儲備孩子的知識裝備，進而挑戰近百題闖關任務！活動當日，孩子拿著地圖在竹塹城周圍的大街小巷來回穿梭，找歷史文化、問地方耆老、讀告示文字、解通關謎題……等等，孩子們致勝的關鍵不僅僅是臨場的快速反應和團隊合作，校園內日積月累的文化素養，更是扮演著關鍵因素。

生活的地方就是最好的學習場域，用心看，知識無所不在！虎書堂，讓知識成為生活的一部分。

推廣社區閱讀的起跑點

虎書堂扮演學校與社區共讀的角色，是推廣閱讀的基地。在地的虎山里黃郁淳里長很有心，組織社區志工和學校一起投入閱讀推廣，促成週六開放虎書堂，以提供社區親子共讀的場域。來過的家長都很驚訝：學校竟然有這麼優美而完善的閱讀天地。有位媽媽直說：這裡很棒，要跟孩子常常一起來念書。學校圖書館資源雖不若正式的圖書館齊全，然而「就近、在地、貼近孩子的需求」，書本自然而然地就成為孩子成長歷程的好朋友，相信閱讀從小扎根，日後必能開枝散葉。

虎林國中全新的學校社區共讀站－－虎書堂，自108年初開幕以來，雖然空間比原本圖書館小、使用動線規劃有待調整，也遇到硬體設備不盡完善等種種問題，但館場搬至一樓，靠近教學區與行政區，不但吸引了校內老師參與閱讀推廣，更提高了閱讀空間的能見度，讓圖書館逐漸成為全校師生的日常。學校體育班的孩子，在專長訓練之餘，也會在圖書館中寫作業、做家政作業、主動拿書本閱讀，可見得閱讀境教之可貴。我們發現，當孩子處在優質的閱讀環境中，就能自動自發的「悅」讀。

閱讀推廣創意無限的「虎書堂」，立於虎中閱讀的中心點，持續推陳出新，本學年即將推出「獵書遊戲」，藏書於校園，廣邀親師生來破解通關密語，期望在各個角落引爆閱讀潮流！

活動照片：