國中是人生成長第一個轉捩點，面對身體和心理發展迅速，和周遭環境懵懵懂懂的解讀，情緒波動超大的狂飆期！現今社會思維模式變異、智慧科技突飛猛進，幾乎快要把世界翻轉過來！國中老師每天要面臨的班級經營和公開授課都是挑戰，沒有經驗和時間一點一滴的累積也不可能熟練。

貳、運用行動學習的契機

每天在學校上演無數次的近距離教學和回饋，甚麼是國中學生良好的學習表現：聚精會神的聽老師說話、用心看老師教學的資訊、有問有答學習動力旺盛、專注求知欲旺盛的神情、期待老師授課的眼神、沒有一個人覺得上課好無聊......是每個國中老師夢寐以求的境界，在無數次試驗和挑戰中，國中老師要抓住的還不只是孩子的心，更要抓住自己內心的情緒波動，如果不是有使命感，如何度過一次又一次、一天又一天的進班考驗？

我在新竹市較偏遠學校任教，試驗了幾個月的以智慧科技的教學模式，現在能夠體會Tracy老師(註1)說「上課ipad不離手，下課ipad手不離」的感覺！拿著ipad上課，前面所提的良好學生表現竟然可以實現一半以上，真是開心的不得了！

参、行動學習的魔力

一、ipad神奇的魔力可以使每個學生都有機會成為課堂中的主角，國中生喜歡的挑戰、競賽和及時回饋等等都可以在課堂中立即實現，透過鏡頭和教學設計，誰最快、誰最讚、誰最多....所有結果呈現出來，不再只有老師一雙有點老花的眼睛，而是大家一起看到，這樣的過程既迅速又簡便，就是ipad的獨特迷人的魅力！

二、對象是國中生的課程，讓老師最為難的班級經營透過「ClassDojo」可愛的小怪獸身上的積分點數立即回饋機制，勾起孩子的好勝心和榮譽感，輕而易舉的收服人心。(註2)

三、「Explain Everything」結合拍照錄影、畫筆、簡報再結合網路和雲端(註3)，老師用大拇指和食指輕易的操控課本的文字或圖片放大縮小，吸引學生目光，再透過「計時器」設計單元的個人或小組競賽，撩起孩子挑戰和冒險的欲望，每個人都可以成為「阿簡老師」！(註4)

四、用「拼貼趣」記錄和剪輯功能結合雲端做學習檔案好玩又簡單，省去許多收發作業的時間，配合背景和貼紙等功能，學生大大的獲得成就感！

肆、結語

在偏遠國中教了許多年，特別感覺現在的孩子的今昔不同，資訊科技的進步超過我們的想像，TED大會(註5)麻省理工學院媒體實驗室的天才普拉納夫Parnav Mistry在「第六感驚人的潛力」中提到「資訊上身，才有未來」，優遊於實體和虛擬世界的合體，這樣的科技將使人自由無限，令人又驚又喜.... ，學生每天期待的是Vicky老師(註6)甚麼時候要上課？因為每個人都可能成為那堂課閃亮的明星！

• 註1：Tracy老師是南投縣康壽國小英語科教師
• 註2： ClassDojo是Apple的App軟體，提供老師班級經營的管理工具
• 註3： Explain Everything是Apple的App軟體，提供老師教學工具，功能強大
• 註4： 「阿簡老師」是新竹市光華國中生物科老師，也是生物趴辣客（Bio-Potluck）」創始者，連結了跨縣市、跨校的生物教師，是國內發跡極早的自主社群之一
• 註5：TED大會是集合眾多科學、設計、文學、音樂等領域的傑出人物，分享關於技術、社會、人的思考、探索等等。
• 註6：Vicky老師是內湖國中自然科老師徐啟方，現任新竹市國教輔導團環境教育議題主任輔導員。

圖一 ipad教學	圖二 學生製作之學習檔案

圖三 學生製作之學習檔案	圖四 親子合作學習，家長為孩子留下學習記錄

圖五 學生舉手鏡頭自己看的見！誰最快？ (Vicky老師站在後面)	圖六 ipad教學讓學習熱情有活力！