幼兒園的走廊常見到孩子開心且熱烈的討論著，或者國小的哥哥姊姊經過時的駐足欣賞，有時在放學時家長也會彎下腰來認真的搜尋著，到底是什麼聚焦了他們的眼光？是閱讀，是一場「親子共讀」的饗宴，使走廊有了溫度，讓閱讀的種子在彼此的心中發了芽！

朝山附幼實施「親子共讀」已進入十個年頭，回想當初實施的初衷，即是看見孩子學習的需要。繪本是吸引人的，但閱讀卻不是這麼一回事，班上孩子喜歡看書，但閱讀的習慣總是在快速翻閱後，不是放下了書，就是更換另一本，無法定下心來慢慢感受書中圖像與文字所要傳達的意涵。有鑑於此現象，老師們很快的就擬定了學習計畫，先從情境著手，營造溫馨自在的閱讀空間(圖書角)，共同討論角落規範，鼓勵在活動的轉銜時間及角落時間進行閱讀，老師們也會根據孩子的興趣及生活焦點來選定共讀的繪本，讓豐富的閱讀經驗在孩子心中扎根，最後將觸角延伸到家庭中。

因為家才是教育的基地，興趣與習慣的養成更該以雙軌的方式進行，所以我們於96學年開始實施每週一次的親子共讀，孩子會從圖書角選定一本喜歡的繪本進行借閱，利用週末時光與家人一同共讀，並且將經驗感受透過圖像(學習單)表達出來，活動室的走廊外也特別規劃了一個展示學習成果的空間，輪流分享每週的親子共讀的學習單，藉由作品的介紹來肯定孩子的閱讀行為，增強親子共讀的學習動機，並且期望在這樣氛圍中，鼓勵到更多的家庭能加入共讀的行列。

親子共讀讓家長與孩子能透過閱讀發展出不同面向的親子互動關係，閱讀引導了孩子思考，而共讀就像養分，讓孩子的學習種子更為茁壯，家長也能利用此契機陪伴孩子的成長，讓我們一起耕耘灌溉這片沃土吧！

孩子在開放明亮的角落情境中專心享受閱讀

閱讀活動的延伸-自己動手做小書

故事阿嬤進班來說故事活動

親子共讀學習成果分享展示