早期的課堂教學模式通常是老師講述與學生討論，這種學習模式也是較多學生習慣的學習方式。隨著教育哲學思維與教學者不斷的鑽研，新的教學方式如雨後春筍般出現，引發教育界的教學翻轉，不論是模組教學、學思達、創課…等，都是頗受現場教師喜愛且常用的教學方法，老師們透過衡量自己的上課型態，挑選適合自己的教學方式，為學生做出良善的改變，進而達到更有效的教學成效。

桌遊在教育界中，從登陸到廣泛使用，影響範圍相對擴大。教學與遊戲融合，這種寓教於樂的方式，學生既能動手操作，更能在情境中提高專注度。「妙語說書人」是作者推薦的桌遊之一，這款遊戲是藉由圖卡來訓練學生抽象聯想的創造力，對學生在作文學習上有很大的功效。本桌遊大致的玩法如下：學生可以自由抽五張卡，然後將五張圖卡創作出一個故事，再向同學分享自己的作品。這款遊戲可以從集體創作開始搭起作文的鷹架，然後再到個人寫作來展現創意，學生的接受度是相當高的。

學生閱讀這本書後，可以認識優良的桌遊遊戲，若能在課餘時間與家人同樂，學習就能從學校自然地伸入家庭。桌遊，觀其名或許只是個遊戲，不過經過巧思的設計後，可搖身一變成為具有魔力的學習工具。

妙語說書人可以進行作文教學	在遊戲中訓練寫作速度
以圖卡集體創作作文	學生樂於展現創作結果