本校位處市郊，學區是個具備多元族群的社區，學子們有著不同的原生家庭背景。為了活化教學，本校教師團隊以屏除本位思考為前提，期盼藉由推動「國際教育」，融合多元族群，所以，我們善用本校特有的「外師資源」，整合各班的非學科課程，例如：家政課程、健體課程、表演藝術課程和生活美語……等，以引領學子在活動式課程中學習英語，並將英語轉化成為師生溝通的語言，讓英語不再只是課本及測驗卷上的ABC單字而已。因此，從本學期開始，本校開設週三早晨的「中英饗宴」，為各班級安排不同的主題任務，引導學生在全校師生面前展演，讓學生在展演時，能利用中文及英文等語言，融入戲劇、舞蹈和歌唱……等方式，介紹各國文化、特色美食和特殊節慶。
首先，為「中英饗宴」揭開序幕的是八年孝班。為了一場30分鐘的報告，指導老師及同學們皆卯足全力。該班學生在教師引導下，先是利用電腦課程收集及閱讀英語文章的資料；接著，利用資訊技能製作中英簡報與擷取影片；最後，為了能夠順暢地唸出完整的句子，學生得請教同學或上網查詢不會唸的字句，並重複朗讀。在準備的過程中，以「順暢地唸出完整的英語句子」，最具挑戰性。這對於平常很少使用英語朗讀的同學而言，彷彿是幼兒般牙牙學語般地難以順暢成句。然而，學生各個積極準備的態度，看在教師的眼裡，著實與平日面對英語測驗的「消極」心態，有天壤之別。
在展演當日，八年孝班學生在教師群的細心指導之下，首先，以中文介紹南韓文化，內容有韓國旅遊和美食；接著，學生以英語介紹各國美食，有中式煎餃、日本壽司與生魚片、韓國泡菜和蘋果派……等；最後，學生現場調配香港有名的絲襪奶茶，並邀請現場師長品嚐。當這場「中英饗宴」活動落幕後，我們細數準備過程中的種種，舉凡訓練學生自主搜尋參考資料，激發學生間的團隊合作能力，鼓勵學生陪同程度較後段者上台朗唸，在在都是培養互助共好的核心素養。當任務完成後，學生們的臉上洋溢著喜悅的表情，這或許就是他們發現自我能力的喜悅吧!當然，學生們的努力也讓用心指導的教師群--家政課程賴香君老師、外師Jeffry、國文科黃薇靜老師，以及班導劉豈菱老師，備感欣慰。
在這場「中英饗宴」，學生以活潑有創意的方式，展現學習成果，讓現場的參與者沉浸於異國文化當中。同時，我們也發現：未曾有過在全校面前、以不熟悉的英語報告的學生，已習得面對群眾演講時，應留意音量、台風和肢體語言……等表達技巧，同時，同學間互助共好的精神已在活動中醞釀。我們將持續深化類似的活動式課程，期盼藉由任務活動的趣味性，引發出學生的學習動力，以達到扎實的學習成效。因此，富禮的教師夥伴已著手，同步進行與學區國小夥伴教師的「英語課程共備」，我們將以培育富禮學子「人人有舞台個個有展能」為教學目標，期許幫助每個富禮學子擁有往前邁進的動力及能量。
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