文 / 林國松 新竹市建功高中校長

摘要

　　12年國民基本教育課程綱要實施上路第二年了，而被各高中視為蛻變及現場改變的核心關鍵的彈性學習時數規劃，以及內含的「高中自主學習」，在各校實施狀況，差異頗大，本文將針對新竹市立建功高中在彈性時數規劃做一完整說明。

　　依新課綱規定，高級中等學校每週2至3小時的彈性學習時段，需安排自主學習、選手培訓、學校特色活動、充實補強教學四類課程，而充實（增廣）教學或補強性教學採全學期授課者，一年級、二年級每週至多一節；三年級不在此限。總綱僅有簡單說明，由各校向教育部國校署提報課程計畫審查，而審查委員依課綱精神給予通過或退回修正。

　　建功高中在108學年度開始，針對高一彈性學習時數安排，有長時間的討論與準備，經由課程核心小組確認，送課程發展會議通過，頒布實施，茲就學校活動、自主學習、充實增廣性課程，說明如下:

一、學校活動 : 安排每月一次的高中月會、各式宣導、全校性團體活動等，於期初列於行事曆，依規劃進行。

二、自主學習 : 於入學第一學期由自主學習輔導教師，安排20周的引導課程，並於期末完成自主學習計畫，並於每學期檢討修正自主學習計畫，預定於高二下辦理成果展，作為自主學習的展演舞台。先備知能20週課程如下表:

建功高中自主學習先備知能課程大綱

課程名稱：自主學習先備知能

教學目標
1.降低學生自主學習過程解決問題的障礙
2.增進自主學習者對各類型學習資源的熟悉度，進而能有效評估和運用
3.引導學生擬定有效的資訊尋求策略，提高資料蒐集的相關度及時效
4.提升自主學習者的學習能力，延伸其學習的廣度及深度


週次

單元/主題

學習目標

內容綱要

一

自主學習規範說明

  1. 了解課綱自主學習規範
  2. 了解本校自主學習規範

自主學習規範及計畫撰寫說明

二

各類型圖書館

  1. 認識各級圖書館
  2. 認識公共資訊圖書館資源
  1. 介紹國家圖書館、縣市級圖書館、清交大學圖書館
  2. 【實作】完成公共資訊圖書館數位借書證申請

三

圖書館利用

認識本校圖書館館設、館藏、各式服務及閱讀推廣

  1. 本校圖書書館資源利用說明
  2. 【實作】完成中學生網站會員註冊
  3. 【實作】書香之旅分組活動

四

OPAC查詢

  1. 認識圖書結構及書籍資訊運用
  2. 熟悉從OPAC查到書籍資訊，到取得書籍的流程
  1. 認識圖書結構
  2. 介紹「自己學校的圖書館」開始，進而「公共圖書館」、「臺灣雲端書庫」
  3. 【實作練習】進行OPAC查詢、續借、預約、薦購

五

智慧財產權的合理使用

  1. 認識智慧財產權
  2. 著作權的合理使用
  3. 認識創用CC授權
  1. 說明智慧財產權、著作權合理使用
  2. 介紹一種著作的授權方式，稱為創用CC
  3. 【實作練習】查詢CC授權的著作

六

認識各類型學習資源

  1. 認識圖書資源
  2. 認識線上學習資源
  1. 介紹各類型圖書及線上資源
  2. 【實作練習】線上學習資源網站瀏覽

七

資訊檢索技巧

  1. 瞭解設定關鍵字原則。
  2. 資料可靠性判別原則。
  1. 說明如何設定搜尋主題、解析搜尋關鍵字及判別資料來源 
  2. 【實作練習】檢索策略表

八

「有意識」的閱讀

  1. 能分辨文本的類型
  2. 能了解學科與文本的關係

透過各類連續文本與非連續文本的範例來學習辨別

九

閱讀策略介紹（一）

  1. 能運用預測策略來監控自己的閱讀歷程
  2. 能運用畫線策略掌握文本重點和大意，歸納主旨

【實作練習】以傳宗接代玉米鬚為素材，進行KWL策略實際應用。

十

閱讀策略介紹（二）

能學會刪除不相關及重複訊息，歸納詞語、撰寫主題句以完成摘要

【實作練習】摘要策略。

十一

文本與圖表解讀（一）

  1. 了解圖表的種類、差異、製作與使用時機
  2. 能解讀圖表的意涵
  3. 能掌握解讀圖表的步驟

教師示範如何解讀圖表並歸納、分析圖表所傳達的訊息，以條列方式陳述。

十二

文本與圖表解讀（二）

  1. 能就所讀到的文本分辨採用何種圖像組織，並製作與報告
  2. 能就所看到的數據或圖表，解讀並提出意涵

【實作練習】文圖互轉實作練習

  1. 學生分組討論「文轉圖」與「圖轉文」。
  2. 各組發表與分享

十三

學習策略介紹

能運用不同的討論與思考方式幫助自己學習與發現問題

【實作練習】六頂思考帽

十四

資訊問題解決步驟

了解資訊問題解決步驟，以順利開始進行專題研究。

以BIG6作為資訊問題解決步驟實例說明。

十五

這篇小論文在做什麼

  1. 以圖像或摘要方式呈現小論文論述內容。
  2. 以BIG6分析該小論文進行之過程。

【實作練習】這篇小論文在做什麼？

  1. 分組討論小論文。
  2. 以圖像或摘要方式呈現該主題小論文研究過程。

十六

剖析小論文

透過各組分組討論，以BIG6（Super 3）剖析小論文，以簡報呈現

【實作練習】以BIG6剖析小論文

  1. 能以BIG6分析一個研究主題。
  2. 同一研究主題還有什麼方法可以做？
  3. 以簡報軟體整理上台報告綱要

十七
十八

剖析小論文

  1. 各組上台報告簡報內容
  2. 全班透過各組報告及同儕互評，了解不同主題進行專題研究之過程，及資料統整的方式。

【實作練習】分組報告
說明各組小論文的主題，BIG6各階段的內容。

十九

試寫APA格式

  1. 了解小論文寫作格式
  2. 了解小論文引註資料APA格式寫法。
  3. 練習以APA格式撰寫參考資料（引註資料）

【實作練習】試寫APA格式
描述 : 打開的書本全國高級中等學校小論文寫作比賽引註資料格式範例

二十

自主學習計畫檢核

  1. 自主學習計畫分享及觀摩
  2. 完成下學期自主學習計畫

【實作練習】
完成自主學習計畫/個人報告自主學習計畫


三、充實增廣性課程: 建功高中高一高二各開設10門增廣課程，提供同學跑班修習，包含國英數自社各領域增廣內容，同學依興趣自由選讀，因為無學分及課程限制，教師可發揮課程創意，視學生需求，提供學習素材。

　　由於111年大學招生維持多管道、多資料參採方式；考招設計應能有助於推動新課綱強調素養、跨領域及多元選修之精神。而招生管道以個人申請入學為主，尊重大學校系自訂不同管道招生條件，並重視學習歷程，參考學生高中階段修習特定領域／科目之必修或選修課程表現，藉由檢視多種類資料，激勵學生適性發展，並能落實高中領域學習的完整性，讓學生於高中所學得以銜接大學教育。

　　建功高中將持續以培養多元才能建功人為課程核心理念，在各方面持續鼓勵學生多元發展，非全然因應考招制度變革而改變，課程調整依學生需求，以學習者為中心的理念，提供學生探究發現問題的空間，以落實培育國家未來人才為目的，期待新課綱的實施，讓建功高中學生，能選擇適當學習方式，進行系統思考以解決問題，並具備創造力與行動力。培養終身學習者能在社會情境中，能自我管理，並採取適切行動，提升身心素質，能更有自由規劃學習的能力，能展出學習的翅膀，迎向未來。

高中部圖書館利用教育活動 玩數學主題書展延伸課程外學習活動
 
新竹市政府教育處　電話：03-5220684　地址：新竹市中正路120號