文 / 何兆軒 虎林國小主任

《摘要》 意外難以預防，有時更無力阻止。培養「遠離危險」和「做對選擇」的安全意識，啟動孩子自保警戒線的能力。     書名：愛的生存遊戲 作者：羅怡君、單信瑜 著 出版：親子天下股份有限公司 出版日期：2017年8月第一版第一刷

　　「擔心」不會降低任何風險，付諸行動的「關心」才是積極作為；讓孩子心生恐懼不會降低任何風險，豐富的生活經驗才能協助判斷。--作者羅怡君在作者序中衷心的呼籲，與其一味的禁止，更應該營造安全環境，教導孩子對於各種情境的判斷準則。的確，從孩子出生開始，父母便開始了無止盡的擔心；但根據統計，真正威脅孩子安全的前三名，是孩子生活中每天面臨的各種風險！孩子各類的生活「安全」，著實是每個家長都應該思考的議題，並且應該要致力於建立一個有安全文化的友善環境。

本書分為四大部分:

第一部分:致命的錯誤心態，你也有嗎？

　　人之常情常常會有「發生事情的一定不是我／還好不是我。」的「樂觀偏見」，例如未能落實的防災演練、過度樂觀的相信環境，讓人常會不小心忽略了危機發生的可能性。而兒童安全教育的兩大重點：Near Miss及No Blame，引導孩子思考分析，不斷地強化練習，才能加深對安全的認知與反應。此外，在發生社會事件時，也絕對避免以恐懼作為訴求，而是應該與孩子討論可能的應變之道。

第二部分:陌生人和熟人，我該如何應對?

　　電梯、校園、教室、網路，各種孩子每天都會接觸到的實體及虛擬空間，都有可能會發生的危機；無論是陌生人或是認識的人，甚或是相信的人，也都有可能讓自己置身在危險情境中。本書透過作者與孩子對於各類新聞事件的討論，思考危機警戒線及較適合的作法，作為讀者判斷與應變的參考。

第三部分:辨別環境，別讓自己成為生存遊戲的主角

　　從每天都會接觸到的通學之路、校園及住宅居家，到偶一為之的校外教學，以至於到火場、天災的生死一瞬；作者提醒未雨綢繆，預防更勝於治療，多設想可能的危機，檢測居家安全是否合格，希望能以足夠的安全常識及營造安全環境，預防意外、降低危害。

第四部分:學會了嗎？更多情境課後練習題，一起想一想

　　作者列出12項日常生活中極為可能發生的情境題，每一題提出四個可能的選項，逐項提出參考建議，說明適合與否，並提醒可能思慮未周之處。

　　在本書的目次後一頁，作者也將所有的議題化為時間軸，從「上學去」、「在學校」，到「放學後」以及「放假日」，提出19堂安全必修課，守護孩子的每一天。

結語

　　本書兼具理論及實作說明，循序漸進的說明，引導讀者建立安全危機意識，並設定情境，讓家長及孩子練習練習再練習。無論是哪一個階段的孩子及家長，都應該一讀再讀，一練再練。

　　虎林國小持續積極推動各類型安全教育，除了落實防災演練，校園標語及安全知識海報，也在學生朝會中定時宣導，建立學生的危機意識及加強安全判斷能力。期望所有的孩子都能在滿盈安全文化中的環境中安心學習，平安健康長大。