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《摘要》 配合建物原有外觀及風景，考量使用者安全、隱私和急迫性的需求，提供溫和而讓人感到安心的氛圍，進行六大面向的討論與溝通，透過設計與建築師合力創造舒適的如廁環境，讓廁所不只是廁所，更是校園空間美學的一大亮點。
學校中除了教室作為學生主要學習場域外，亦有廁所、圖書館、體育館、球場及遊戲場等帶有公共空間性質的設施，提供學生日常生活及學習所需。在校園內學習如何使用及對待公共空間，利用環境培養學生禮儀及公民意識，是極為重要的教育目標。特別是廁所的使用，作為生活的必需，學習在家以外的場合上廁所，是每一個初進入校園的孩子，極為重要的學習任務。 校園內的廁所，過往如同城市內的公共廁所一樣，常會給人帶有惡臭、髒亂、陰暗潮溼等負面印象，使人不敢或不願意使用。推論其原因可能為校園內多為老舊校舍，廁所隨建築完成時間已達數十年以上甚至更久，牆壁斑駁、燈光昏暗、管線老舊，以及通風不佳，加上使用及管理不當，造成廁所功能大打折扣，學生及教職員不願使用，甚而變為嫌惡設施。 近年來，教育部分年補助地方政府辦理廁所改善工程，除了改善廁所的基本設施，如空間與便器數量的配置、管線的整理，濕滑及通風的改善等，更希望廁所改建工程能加入美感元素，將設計融入課程及教學，提高師生參與，形塑學校特色空間，培養學生美感。 透過設計，配合建物原有外觀及風景，改造廁所的辨識系統以利於尋找，並且考量使用者安全、隱私和急迫性的需求，提供溫和而讓人感到安心的氛圍，是北門國小改建廁所時與建築師溝通的設計方向，討論項目分述如下：
透過設計，融入不一樣的美學思維，賦予更多的美感與巧思，透過統整全校指標系統及分類校園各建築物色彩，將廁所成為校園整體設計的一部分，讓廁所不只是廁所，更是校園空間美學的一大亮點。 |
