今夏，身在「兒童城市」的新竹市學子，對於市府推動的「降溫計畫—改造國中小學習環境」，真的非常有感！

本校因為老舊校舍的拆建工程，又因關埔地區學齡兒童激增，近年把所有的教室騰出，勉強塞進60個班，有些年級也因考量學生就近入學的權益，只好向上級報准超收班級人數，整個學校學習環境的品質大受影響。尤其一到夏天，教室裡的孩子們，即使在電扇嗡嗡努力工作下，仍是汗流浹背，部分孩子躁動不已，讓任課老師叫苦連天。

感謝市長看見孩子們的需求，在有限的市府財政中編列了龐大的經費，分成三年執行，先行改善各校的電力系統，再授權予各校採購、裝設高品質的冷氣機及周邊計費系統，有效率地在今年夏天讓「降溫計畫—改造國中小學習環境」提前達標！

109學年度開學，在完成降溫計畫的最後「一哩路」—調高學校電力使用契約容量後，終於全面啟用冷氣，親師生們都興奮不已。為了讓大家確實感受這項計畫的成效，以下邀請5位龍山孩子，分享自己的感受與看法：

(一)今年的夏天很不一樣

今年的夏天很不一樣，市長的校園降溫計畫，讓學校變得很涼爽。以前只要到了夏季，學校都非常的悶熱，而且我們的教室在頂樓，加上溫室效應，上課時，不管是老師或是學生們都汗流浹背，簡直是酷暑難耐。

第一次吹冷氣時，我感覺到教室不再悶熱，同學們的臉上也都露出了笑容。即使是炎熱的大熱天，也不怕艷陽高照。雖然吹冷氣很舒服，但我認為應該要適當的使用，不能使用過度，不然會造成地球暖化，所以還是要注意冷氣的使用方法。

我想要感謝市政府及學校，這個裝冷氣的計畫，讓我們能夠有一個舒適的環境可以唸書，上課比較專心，但大家還是要「該用則用，該省則省」，這樣才能維護我們的生活環境。(408吳玉恒)

(二)教室的好夥伴

這學期我們的教室多了一個好夥伴—冷氣先生陪伴我們上課。

四年級期末時，冷氣機被一一放到教室，它似新同學一樣，全班下課時都去看它、關心它；雖然過了不久，冷氣機裝好了，但是因為相關配套設施還沒完成，只有趕工讓六年級可以先吹，其他班只能望梅止渴的看著它。

8月底，五年級新鮮的旅程展開，走進了教室……我看見了兩台冷氣機正對著我微笑、似乎輕聲地說：「快請進入座。」隔幾天後，冷氣開了，我們舒服地坐在椅子上，看著老師在黑板上寫的筆記，我突然覺得我好像專注力集中，不再像以前熱得暈了頭，上課迷迷糊糊的，所以我要謝謝市政府幫我們裝冷氣，讓我們有更舒適的學習環境。(504詹上姈)

(三)我喜歡裝冷氣的感覺

在炎熱的夏天中，我相信每一個人都想讓自己涼一點吧!最可以解決問題的方案就是裝冷氣，幸好學校裝冷氣了。

因為學校安裝了冷氣，讓我體驗到了有冷氣的不同。比如說以前沒裝冷氣時，一到了上課時間，我的汗非常多，又熱又難受；而現在只要開個冷氣，就可以吹到涼風了，幫助我更快專心上課。不過為了身體健康，要先擦個汗，才不會感冒。
我喜歡裝冷氣的感覺，因為可以避開炎熱的夏天，也可以在流汗時，幫助我清涼一下。(505吳恩祖)

(四)學習之路開啟了另一頁新的篇章

「哇！冷氣好涼啊！」這個學期，市政府幫國中小各校裝設冷氣，為我們的學習之路開啟了另一頁新的篇章。

我們終於可以不再為炎炎夏日所帶來的煩躁而煩惱。有了冷氣，我們可以更靜下心來學習，讓腦子更清楚，增加學習的速度與效率。唯一美中不足的，就是它會造成溫室效應，讓全球溫度與海平面上升，而淹沒沿海地區。這是我們不希望發生的事。

因為如此，我們應該適量使用冷氣，做個地球的好公民，給後代子孫一個美好的生活環境。(603楊舒宇)

(五)「暖化」與「消暑」之間如何取得平衡？

地球持續暖化，造成人類生活上的極大不便，連帶教室也變成了超級大烤箱，而我們則像紅咚咚的烤番薯，為了學習被困在烤箱而坐立難安。天啊!誰來拯救我們啊?

引頸期盼下，這個夏天終於出現了消暑救星--冷氣機，看到它大家驚呼連連，欣喜若狂的心情全寫在臉上。它吹出來的風涼爽無比，讓人暑意全消，也讓原本坐立難安的我們變得怡然自若，精神更集中，學習力加倍。

幸福的我們要珍惜這得來不易的「救星」，也必須反思「暖化」與「消暑」之間如何取得平衡?(611孫語婕)

冷氣機的運作，確實有效地解決了夏天教室悶熱的老問題，但同時我們也必須不斷提醒孩子們：適當、正確的使用冷氣系統，做好節電與節能；下課時間仍須到戶外活動，兼顧視力與體能；配合「防疫新生活運動」，要記得戴口罩與通風……。讓「降溫計畫」不單只是教室裝上冷氣機，而是教育孩子們學習如何「健康生活」！

適量使用冷氣，做個地球的好公民(迎曦樓)	室外機的安裝位置，兼顧美感(竹風樓)
「降溫計畫」不單只是教室裝上冷氣機， 而是教育孩子們學習如何「健康生活」	教室多了一個好夥伴—冷氣先生陪伴我們上課