李光耀先生在2000年接受《亞洲華爾街日報》訪問時，談到新加坡成功的祕訣就是「冷氣機」。他指出，在發明冷氣前，人們的集中力和工作素質會隨天氣轉熱、空氣變潮濕而下降，「用過午餐後，熱帶國家的商業節奏都停止了，直到午後較涼快的時候。」這樣的說法在新加坡站穩全球金融與貿易的中心的地位時，有其強大的說服力。然而若將其應用在教育上，是否能夠有效地提升教育效果？新竹市在林智堅市長的魄力下提前部署！本期電子報邀請了教育處體健科李怡君科長撰述專文說明了本市降溫計畫的來龍去脈；另外也邀請數所學校就建構歷程、當下使用效應等等著墨一二。誠然，降溫計畫在全市國中小架構完成之後，定然引發後續的許多議題有待探討，有機會我們也會在後續的電子報繼續跟隨報導。
此外本期電子報也探究了在系統化的教育環境(K—12)之外，還有著甚麼樣的學習環境與學習態度，三位校長、一位主任、一位志工家長也發表了看法。總歸而言，若人一生的學習視作連續光譜，要能維繫始終不斷地保持學習，其關鍵在於學習者的自主學習，從桑代克的學習三定律來看(練習律、準備律和效果律Thorndike’s Laws of Learning)，更是直接應證學習者自主的重要性。
謝謝電子報團隊以及撰稿人，在校務繁忙之際，仍如期完成本期任務。本電子報歡迎對教育現場任何議題作專文論述，一經引用自會奉上微薄津貼，來稿請洽新竹市東區科園國民小學教務處。