2012年PISA測驗結果中，台灣數學成績的整體表現結果位居世界第四，數學平均分數560分，高出OECD的平均數66分，更遠高於全體受評國家73分，分數的差距顯示出台灣學生的數學教育程度，表現相當不錯。但是台灣學生數學成就的高低分差距卻是世界第一，雙峰現象尤其嚴重，程度落差將近三年，部分學生甚至差距到了七個年段，這樣的結果令人憂心；國小高年級以上的孩子在數學表現上，逐漸拉大差距，大多數的孩子都認為數學是「無用的」、「與生活無關的」，許多國際測驗的結果也都顯示出：台灣的孩子對於數學學科表現都是高成就、低興趣。這樣測驗結果引起了台灣家長與教育者的反思，期望可以透多一些方法與媒材，改善這些程度的落差。

數學也可以好好玩

本書的作者97年榮獲教育部中小學數學科典範教學競賽特優第一名，作者旨在透過魔術的新奇與原理，將簡單的數學規律化，透過神秘的故事情結鋪陳，引發學生的學習興趣，搭配原理解說和學習單的布題設計以及孩子的觀察與推理，隨著書本的內容操作，能讓孩子的學習由淺入深，獲得數學的概念知識與產生學習遷移，利用魔術的神奇，引發孩子的解題興趣，讓孩子在樂趣中學習。

大量的國中、小學生說：「我知道數學很枯燥！如果數學不枯燥，世上就沒有枯燥的東西！」本書兩位投入於數學教育界的作者則說：「我要讓學生知道數學很神奇！如果數學不神奇，世上就沒有神奇的東西！」魔術不是討好學生的工具，而是成為一個學習的起點；數學魔術不是噱頭，而是一道發光和引發孩子好奇與探索數學的入門途徑！

數學遊戲啟發學習興趣

十二年國民基本教育之核心素養，強調培養以人為本的「終身學習者」，分為三大面向：「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」，經由數學魔術的展現，可以讓孩子有所改變。

近年來，師大數學教育中心「Just Do Math─台灣數學教育奠基計畫」，期望透過研發各種好玩的數學奠基活動與數學遊戲，幫助學生「從玩遊戲中學會數學」。新竹市建功國小與新竹市數學輔導團的成員們，也在寒暑假辦理「好好玩數學營」以及數學桌遊活動，經由學員們的回饋，幾乎所有參與的孩子都表現出對於數學的熱情與活力，這樣的活動讓孩子對數學學習產生興趣，進一步的提升高層次的思維能力與數學創造力，期望透過不同的學習媒材與活動，使孩子有所成長以及培養他們具備「帶著走的思辨能力」，讓他們不再害怕學習數學。

偉大的數學家艾狄胥說：「我知道數字很美！如果數字不美，世上就沒有美的東西！」。

「好好玩數學營」 讓孩子沉浸在數學遊戲中	數學領域領召劉芳遠校長 帶領教師們增能研討
數學領域國小組團員 致力推動數學教學活動