華德福教育以魯道夫‧史代納（Rudolf Steiner）「人智學」為基礎所創立的學校，重視人在身、心、靈的完全發展，強調意志、情感、思考的平衡，樹立獨特的全人教育觀。為達到這樣的教育理想，協助在此教育中的每一個人，不論在課程安排、教學方式、環境規劃，甚至是人與人應對的方式，有別於其他的教育方式，也因為不同，所以有許多人想一窺究竟。

關於華德福教育的書琳瑯滿目，本書是一本淺顯易懂的工具書。作者Nancy Foster是美國馬里蘭州橡實山丘華德福幼兒園的老師，書中內容為該幼兒園每月發行的刊物《In a Nutshell: Dialogues with Parents at Acorn Hill 》「問與答」專欄集結而成。Nancy在橡實山丘任教超過30年，對於華德福教育、兒童發展與親子教養有非常豐富的經驗，透過每月的專欄，她解答了疑惑，引導大家去思考，集結成書後更提供了讓想認識華德福教育的人，有個平實易懂的入門書籍，全書共分為三個部分，分別為「我們的教室環境」、「幼兒園的工作與遊戲」以及「孩子在家的生活」。

對於參觀過華德福學校的人來說，教室布置確實讓人印象深刻，包括：顏色、窗簾、擺飾……，基於對於孩子感官的保護、身心發展的照護與課程進行中的氛圍與感受，華德福教室布置有了不一樣的思考，在書中作者為大家做了解答。

許多人對於華德福教育有所誤解，以為這是一種只有遊戲沒有規範的學校。其實，華德福學校對於孩子生活的規律節奏非常重視。因此，在課程規劃與教學時間的安排，相當的有規律與明確節奏，從晨圈、主課程、副課程，在故事、課程學習、工作本間流暢的轉換，因為規律所以無需強制的規定，如鐘聲，在學習中每個人如呼吸般，呼出吸入的自在。在「幼兒園的工作與遊戲」的部分，Nancy解答了對課程教學方面的疑惑，雖然是針對幼兒園的部分，但是，思考脈絡是相通的。在華德福學校，看待孩子的方式不是只有當下，而是要看到他的過去與未來，就如史代納所說：「我們一定要想『兒童總有一天會成年』，你要站在生命是一個整體的觀點來看，不能在做兒童教育時就只考慮兒童期，你必定要以他的整個人，整個人生來判斷你該做什麼。」〈魯道夫‧史代納，1924〉

作為華德福家長，也有相當重要的任務，教育不只是學校的責任，在家庭的日常生活中如何與學校密切配合，是華德福教育中很重要的一環。在第三部分「孩子在家的生活」，Nancy談的就是對於家長的建議，在家庭生活中如何協助與照護孩子的成長。其中對於電視與玩具的議題，也是許多人對於華德福教育好奇的部分，如何在現代3C產品與各式玩具充斥的世代，保護孩子的感官又無需與社會脫節，Nancy給了很棒的建議。

最後以本書最後一頁的一句話與大家共勉「與孩子的生活與工作中，我們無須完美。真正豐富孩子的是我們的努力，為了成為更好的人、發展出我們的能力而付出的努力。」

建築課是華德福學校三年級課程，透過肢體的工作，讓孩子與世界更連結。
季節桌的布置讓孩子感受節氣生活與四季生活的變化。
一年級國語課，進行工作本書寫。