「學習」是延緩老化的秘方，「終身學習」是現在人人必要生活需求更是社會趨勢。新竹市北區樂齡學習中心核心課程、核心特色課程、中心自主課程、貢獻服務課程、自主學習課程，讓退休銀髮族風華再現。該中心成立於2008年，申請單位是社團法人新竹市福祿壽長青協會，中心主任江玉寶是創會理事長。

人口老化是全球社會趨勢，台灣自1993年起已進入「高齡化社會（7﹪）」，2018年是「高齡社會（14﹪）」，2025年將進入「超高齡社會（21﹪）」，21年後台灣老化速度是全球第一，這將是台灣人口結構安全必需要面對的危機。

教育部因應高齡化來臨，於2008年發布全台建構樂齡學習計畫，要在全國368鄉鎮成立樂齡中心，達到一鄉鎮一中心目標，截至2016年全國已設立339所中心，98所樂齡大學。
所謂「樂齡」一詞源引自新加坡對於老年人之尊稱（樂齡族），是指60歲以上人士而言。在台灣，教育部以55歲以上族群，統稱快樂學習、樂而忘齡，是以「樂齡」之名稱作為學習中心之標誌。教育部成立樂齡中心主要目的，要讓高齡者在退休前十年，積極開始投入學習行列，以達到「成功老化」、「活躍老化」目標。

北區樂齡中心特色課程主要是「樂齡生命禮儀」，另一項特色是「禮品包裝」課程。生命禮儀涵概婚、喪、喜、慶、不僅推展禮儀，重點宣導「樂齡族生命規劃」。根據2007年行政院主計處公布，退休沒有規劃的佔33﹪，沒有規劃的老後生活沒有品質，有可能成為「下流老人」，因此樂齡族的生命規劃是重要課題。2017年起更以「探討人生生命意義」及「生命故事繪本」為推展重點，讓高齡者藉由生命故事課程，抒發塵封已久心事，更了解到生命意涵，坦然面對「死亡」議題，建構自己的老友、老伴、老本基礎、甚至老後都有很好準備。

北區樂齡學習中心主任母女檔都是禮儀師，面對生命末端事務體驗很深，基於需求理論是需要積極推展的原因。另「禮品包裝」是手藝課程，透過「寓教於樂」、「實用創意」的動手操作，讓樂齡長者從中獲得成就感與滿足感，每次參展禮品包裝已成為我們必備特色手藝課程。

「終身學習」是現代社會的趨勢，亦是必要的生活素養，讓我們共同合作與努力，實踐「老吾老以及人之老」的溫馨友善的高齡社會。

禮品	志工團隊
93歲長者學禮品包裝	元培鄭富貴副教授指導烹飪課程