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遇見·語文素養 本書分為九章：第一、二章先談論語文素養及十二年國教中的國語文領綱，其後三到七章分別對聆聽與口語表達教學、注音符號教學、識字與寫字教學、閱讀教學及寫作教學等語文能力主軸，談論其學習重點（學習表現與學習內容）、教學的觀念方法與原則，並提供六篇具體示例供教學設計思考。最後八、九章分別針對國、高中教師重視的「古典詩文教學」以及數位時代不可避免的「語文教學與教育科技應用」，進行專題的討論。 語文素養教學中重要的三大密技 書中章節的編排，主要是依循著「國語文領綱」、「素養導向國語文教學設計原則」、「智慧閱讀」等主題依序推進，每一個章節除了圍繞著主題講解之外，也會提出不少觀點和示例，其中影響我最深且最推薦的三大教學密技是： 一、國語文混合教學法 素養導向國語文教學設計原則，包括於教材或教學過程中布置「生活情境」，適切融入文本重點及相關語文知識，進而將之延伸至語文相關的「問題解決」，並應用相關「學習策略」於跨域學習之中。 書中幾個有趣又有效的教學設計分享，以〈記承天夜遊〉為例，透過共同備課做好文本分析、整理教學重點及難點、思考學生能力狀況、標示主次輕重，循序安排。運用混合教學模式，可以解決教學現場常遇到教學時數不足的問題，老師就可以展現從容而自信的專業。〈詠鵝〉是一篇音韻優美的詩，用來教導口語表達與聆聽教學的觀念、方法與原則，可以達到事半功倍的效果。若是對於距離生活經驗很遠，老師的引導也可以是對陌生情境的理解或留白，承認自己不太懂，是一種放手，解放自己也是解放孩子。其他教學示例，如用〈與山為鄰〉來規劃素養導向閱讀教學；用〈荷塘月色〉教導素養導向寫作教學等，也各有特色。
二、素養導向教學四項原則三面向 國語文素養教學設計的原則，乃在於教學過程中布置生活情境，適切融入文本重點及語文知識，進而延伸至語文相關的問題、應用相關學習策略問題解決。書中從工具、文學與文化三大面向深入探討語文教學，先談語文領綱，其次由聆聽與口語表達教學、注音符號教學、識字與寫字教學、閱讀教學與寫作教學等能力為主軸，探究學習重點(學習表現與學習內容)、教學觀念方法與原則，同時提供教學示例，並說明素養教學活動是沒有標準答案的，僅是提供例子，引導老師們從中模擬學習，進而創造適合自己班級的課程。
三、智慧語文SLIM教學模組設計 e世代的閱讀教學模式強調透過閱讀問思、合作學習與教育科技的整合應用，可以看見孩子的閱讀理解狀況與思考歷程，教學可以隨機應變，提供學生最佳的教材或教法。語文SLIM教學模組設計配合教學科技軟硬體，包括數位教材DIM、電子白板、手機APP、即時反饋系統IRS，符合現代孩子「數位原住民」的學習習性，讓學習更有效果。 書中從知識論著眼談數位閱讀（digital reading），說明指透過數位/數碼/電子形式呈現的內容所進行閱讀活動，是現今世代的普遍現象。它的特點是多元化媒材、非線性的內容、立即性的回應、整合性的內容，以及互動性的閱讀經驗，且訊息量大。數位閱讀包含多媒體訊息，讀者能藉著超連結在多重文本中間穿梭跳躍，使閱讀不再局限於實體書的線性翻頁思考。在數位世界，閱讀的經歷已演變成在知識庫中暢游的經驗，不同知識範疇的知識與資訊交錯分流再合流，讀者不僅是閱讀文本的編輯者，更是意義世界的重構者。在這個前提下，教師自己的數位閱讀能力及其對數位閱讀的認知，更是直接影響學生形成數位閱讀素養的關鍵。 數位閱讀課程的規劃，最佳狀態應該在小學階段，就開始發展學生檢索資料、獲得資訊、整合資訊的數位閱讀能力，書中提出了CARE數位閱讀教學模式，即連結（Connect）、評估（Assess）、重構（Recapitulate）、延伸（Extend）等四個策略應用歷程。在摘取網絡資料前，首先連結個人的生活經驗與相關知識，進行初步的判斷，檢核資料的正確性與價值、個人的看法與觀點並進行評估與選擇；其次以個人的知識與經驗重新整理篩選後的資訊，重構並以適當的形式呈現，當需要再加強探究相關範疇的知識時，以上述為基礎再進一步的延伸閱讀。
後記：念念不忘，必有迴響 莉莉把小黃花當作禮物扔向水面，送給鯨魚，夜空中，隱約聽見遠處某種聲音，好多好多的鯨魚在海面上飛舞著，他們圍繞著那朵小黃花跳舞，鯨魚的歌聲繼續在四周迴盪著⋯⋯ 素養教學一直是近幾年教師增能活動的核心概念，在這本書中，提供我們幾項教學密技，同場加映智慧閱讀獨家招式，讓你、我視野多一點點改變；教學方式多一點點創新，素養教學實踐力則變得大不同。 我們生活周遭處處都有素養教學的題材，而且語文教學策略多，重點不在純粹的知識學習，而是把知識與生活連結激發創造力，建立起解決問題的能力。在《聽，鯨在唱歌:素養導向國語文教學設計實務》書中就有不少這樣的設計。在語文教育中，運用語言學習策略，建構其他領域理解與表達的基礎與媒介，學會創意思考，為活用所學做好準備，更透過語文理解世界的萬千美好，那麼，孩子與國家需要的創新力量，將在學習活動中建立與深化。 在新冠病毒肆虐之下，教育改革浪潮席捲全球，唯有用新角度、新視野重塑教學活動，方能打開學習的任意門乘勢而上，關照學生在生活情境中，培養整合運用、實踐力行的智慧與能力，讓教育愛，因秉持善意、念念不忘而得到正向的迴響!
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