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面臨國際化與全球化趨勢，具備國際視野及國際溝通能力，已成為提升國家整體競爭力的重要元素。現階段，英語為全球最為廣泛流通的溝通語言，因此厚植國民英語力，是奠基國家競爭力必不可少的要件。行政院於107年12月通過國家發展委員會所提出的「2030雙語國家政策發展藍圖」，以「厚植國人英語力」與「提升國家競爭力」為兩大政策目標，期待在2030年能夠打造臺灣成為雙語國家。 因應此目標，教育端也全面啟動教育體系的雙語活化，包含修法建立彈性創新的學習模式、擴增英語人力資源、運用數位科技，創立普及的個別化學習機會、加速教學活化及生活化及促進教育體系國際化等策略。 雙語師資的培育及現職教師教學現場雙語課程的因應與調整，已然成為現在各級校院課程發展的主軸。程峻老師於臺北市長安國中擔任體育老師，亦於國立體育大學師資培育中心兼任講師，他致力於研發教材與創新教案，將性別平等、品德等議題融入體育教學。期待能讓「體育課不只是體育課」。程老師從自身的教學經驗出發，再結合雙語課程的教學方法，出版《雙語體育教學輕鬆上路》一書，不論是關注、設計或使用雙語教學的教育夥伴，均可作為借鏡，進而參考而獲得啟發。 本書以一位現職雙語體育教師的角度切入，從參與雙語體育教學計畫相關經驗出發，除了闡述雙語教學的教學觀、分析現況與挑戰之外，亦能同理教學現場教師對於雙語教學的不安與困難，從而提供豐富、多元、淺顯易上手的範例供教師參考選用，十分貼近現場教師的教學需求。
本書的特色如下： 一、掌握雙語教學現況，涵蓋多元教案格式及示例： 本書分析現況後，提出素養導向課程與教學(Competence-Based Curriculum and Instruction)、CLIL1（Content and language integrated learning）教學模式、UbD（Understanding by Design）重理解的課程設計、IB(International Baccalaureate Diploma Program)課程及臺北市雙語教學等五種現行常用的教案格式及示例，提供參考使用。 二、提供雙語教案設計模板： 針對整個教學流程提供教案設計模板，讀者能快速、有效地運用雙語教學教案，方便易上手，達到雙語教學輕鬆上路的目標。 三、提供雙語教師甄試的相關訊息與教學演示技巧： 近年雙語教師甄選相關訊息及雙語教學演示技巧的提供，有助於準備參加甄試的教師或師培生有效地準備，做最好的發揮。 四、Q&A的形式： 除了提供雙語教學現場可能面臨的問題與因應方式，也提供豐富的資源及管道，增加教師在雙語教學現場上的實質支持。 五、彙整豐富的資料庫： 本書附錄蒐羅實用的課室英語詞彙與指引、教育專業術語以及許多體育項目的專用術語，讓有意願從事雙語教學的體育老師可以很快上手運用。
本市因應2030雙語國家的未來趨勢，與國立清華大學合作，除強化雙語師資的培育外，亦同步規畫現職教師雙語教學的增能。筆者於109學年度參加雙語教學增能研習班、110學年度進修中小學雙語教學在職教師增能學分班，秉持著學以致用的精神，期待能提升孩子與國際接軌的競爭力，因而在班級中自發性實施雙語教育，期望能帶給孩子不同的學習視野。 剛開始先從每日日常的課室問候與指導語著手，如「Good morning.」、「Look at the blackboard.」、「Any questions?」先讓學生熟悉適應，但僅止於此，老師即明顯感受到孩子的侷促不安，不知該如何應對老師給予的指令與提問；實施一段時間後，亦在教學時，偶而運用英語進行基本的學科教學；到現在實施近半年，已有半數的孩子願意在課堂中使用英語進行對談，而英語能力較弱的孩子，也漸漸能夠聽懂老師的引導，並做出相對應的行動，例如上課稍慢進教室時，亦會在門口說：「Sorry, teacher. I’m late.」才進教室。臺南市勝利國小CLIL計畫主導人黃郁雯老師說：2對筆者而言，最感動的是在班級進行雙語教學時，看到孩子們聽到英文時，不再露出手足無措的神情，而是能仔細聆聽、嘗試理解的專注與勇敢。
圖片來源：掃瞄自書中第51頁 1．內容和語言的整合學習（Content and language integrated learning）-以英語為工具來學習其他科目，老師依據學生的英語程度與學科知能來規劃課程，幫助學生創造一種「使用英語」的教學環境。資料來源:十二年國教新課綱推動專案辦公室-協作專案行政團隊
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