枯枝落葉可以做什麼呢？在我們茄苳孩子的創意想像下，可都是藝文創作最好的素材呢！
茄苳環保藝文課程乃是出自專業的黃文玲主任規劃設計，建構了各年級課程大綱和內涵，經過長期的薰染學習，孩子們個個練就一身「化腐朽為神奇」的功夫。

瞧！滿地修剪下來的枯枝，貼心的工友叔叔裁切成片片木塊，經過孩子們的巧手和創意，變成了一隻隻獨特且栩栩如生的動物，找一找！茄苳草原上又出現了哪些動物呢？

枯枝落葉、回收資源是創作好素材，看我們化腐朽為神奇好功夫。

除此之外，回收的光碟片、衛生紙筒、紅包袋，就連小到不能再用的粉筆頭，在文玲主任眼裡，可都是藝術創作的好素材呢！茄苳環保美勞ＤＩＹ課程，每學期都讓孩子們充滿期待，筆筒、光碟時鐘、紅包金魚、粉筆許願罐……等，林林總總共二十幾類環保創作，夠孩子們享受一整個創意童年，當然，也培養出關懷環境、愛物惜福的態度和習慣。

「這本小書封面的淡紋青斑蝶畫得好像喔！」「你的小書內容紀錄得真豐富，還有學習心得呢！」小書票選時孩子們不禁互相讚嘆分享著……。每個學期末，我們透過全校生態小書票選活動，讓孩子們彼此觀摩與學習。

而這本獨一無二的「茄苳生態小書」，正是孩子們生態課程的學習記錄本。我們以跨領域統整教學方式，每個茄苳孩子每學期會親手完成一本專屬自己的生態筆記書，而且還用它來記錄生態課程學習的點點滴滴。

茄苳孩子們用手作的溫度，創作環保手工書無價的質感與美感。

一本本別出心裁的生態小書，是茄苳孩子們運用再生紙、在地自然素材、回收零裁壁紙等手作完成。從三孔書、環裝書、棉線手工書，到精裝的屏風書、版畫書等，融合了視覺藝術的學習能力和內涵，六年下來，每個茄苳孩子將擁有十二本「只此一家、別無分號」的個人專屬手工書。多一點創意巧思、少一點丟棄和消費，茄苳孩子們用手作的溫度，創造了無價的質感與美感。

翻開一本本生態小書，栩栩如生的蝴蝶彷彿真的會從書中飛出一般，孩子們在小書裡記錄了生態學習的精彩歷程。大鳳蝶、端紅蝶、樺斑蝶……，從蝴蝶生態到食草蜜源植物都如數家珍，也在圖文並茂的小書裡，珍藏親近自然的學習與感動。

打開生態眼，涵育人文心。每本小書都是一方獨特美好的小天地……。

專業劇團協力 表演藝術我最愛

「以戲劇為媒介，孩子和老師如此融合親近；戲劇課堂激盪創意，分享與合作如此有趣。從發想到展演，一次次超越，收穫幸福與歡欣；學習的心開啟，在老師欣賞鼓舞的微笑裡。茄苳戲劇，以藝術為梯，人人可以拾級而上，追尋希望夢想與勇氣！」這天，看完孩子們的表演，振筆寫下這段話，心，飽滿而喜悅。茄苳舞台，專屬每個孩子，沒有分數和評比，就只，盡情開展肢體、自在做最棒的自己！

「在有趣的戲劇課中，楊老師讓我們一邊玩遊戲，一邊培養團隊的默契，這樣的教學方式，讓我們期待每一次的上課。」、「戲劇讓我克服了恐懼，找回自信！」、「感謝學校戲劇隊讓我發現自己戲劇天份，我以後要成為戲劇界的天王巨星。」戲劇課孩子如是說。

近年，學校引進藝術深耕資源，戲劇表演已成為茄苳孩子最期待的課程之一。茄苳戲劇課結合嘎嘎兒童劇團楊凱帆、張巧君老師協力教學，透過肢體伸展、角色模擬練習、戲劇小品故事等活動，帶領孩子發揮創意、展現自我，也學習與人合作互助。看！茄苳孩子在大自然的舞台上，身心如此自在舒活，盡情享受表演藝術的美好與樂趣。

大自然舞台上，身心自在舒活，盡情享受表演藝術的樂趣。

每回展演，孩子們呈現的也許不是世俗所謂的完美表演，但楊老師笑著說：「小朋友表演得真精彩，可以讓校長看到都掉眼淚了！」當然精彩！因為茄苳課程日益深化活化、如此貼近孩子的學習和需要。真的很精彩！因為每個孩子在這裡都被善待、被鼓舞，擁有屬於自己的舞台！

美感種子 從發現孩子獨特的好開始

有一回戲劇課，我從相機長鏡頭裡看到一個孩子自信的表情，眼神裡閃透著我從未在他身上見過的光芒，我心頭一驚，頓時百感交集，眼淚就不爭氣的滾落……。因為這個孩子，是一個大家眼中「低成就」的在地弱勢小孩。心中很深的悸動和感動盤旋著：孩子「成就」的高低該用誰的尺來衡量？學科成績低，但其他領域優異的孩子算不算「高成就」呢？我想，平常我是這個孩子的校長，但在戲劇領域，我卻可能會是他的學生，必須學習他的自在自信與奔放……。

「天生我才必有用，但人不必然要成為全才。」忽又憶起恩師孟瑛如教授的話語，心開意解，飄忽的思緒找回了原點。在茄苳，美感教育就從「發現每個孩子獨特的好」開始，為每個孩子打開一扇學習的窗，讓校園成為「屬於每個孩子」的學習舞台。而這個想法的實踐，讓孩子「獨特的好」被看見、被欣賞，就從改變一張小小的獎狀開始……。

美感種子就從發現孩子獨特的好開始

於是，「鼓舞不同領域潛能的孩子展現自我，戲劇課程表現優異也可比照學科成績優異頒獎鼓勵」這個想法，在會議中很快獲得全校老師的贊同支持。我們除了決定為孩子頒發獎狀，還構思在寒暑假辦理「圓夢戲劇營」，做為具戲劇潛能和學習熱情孩子的獎勵禮物。

頒獎～「…成績表現優異，足堪嘉許，特頒此狀，以資鼓勵…」，接下來思考的是獎狀內容的問題了。回歸到獎狀頒發的意義，對受獎孩子來說，除了上台領獎時獲得掌聲、拍照留念之外，獎狀上這些冷硬制式的文字，恐怕是許多人不易理解和感動的吧！

有了這些思考和釐清，茄苳的獎狀變得不一樣了！從戲劇學習到環保創意高手等活動頒獎，由對孩子的獎勵到老師志工的感謝，每一張獎狀，我們開始配合不同獎勵項目，書寫出適切又讓受獎對象容易瞭解的文字，內容更貼近，畫面更鮮活，還特別加上受獎者享受學習或創意作品的特寫照片呢！

「○○○在戲劇課程與展演過程中，認真學習、自信表現、喜悅分享，展現良好藝術表演能力和態度，我們特別頒發這張獎狀為你喝采鼓舞，希望你繼續努力學習，享受藝術和戲劇的美好！」一張張特別為每個孩子量身打造的獎狀，相信，將會成為鼓舞孩子學習潛能和生命熱情的珍貴禮物。

改變，可以就只從一張獎狀開始。而藉由這張獨一無二的獎狀，也一次次提醒我們，時時學習用更敏覺多元的視角，發現孩子獨特的好，鼓舞孩子努力的方向，尋思並彰顯美感教育的價值和本質，永不停歇…。