青草湖國小座落於新竹市東區，與新竹縣寶山鄉相鄰，相較於市區學校而言，校園的周圍環境與校舍建置顯得優美清靜；年輕的學校初始建立，也本著現代社會所需及放眼世界的國際觀進行籌設。近年來，環境教育與節能減碳的議題在國際教育中受到相當重視，臺灣地區除了制定環境教育法規外，在倡導與教育之間，如何真正落實於生活中便成為相當重要的課題。
一、綠建築環境與建設奠定低碳學校根基
青小自創校初始便以親近土地、保育環境、空間美學等一貫初衷為建校理念，憑藉綠地、風向、陽光、雨水等自然優勢條件，建置節能環保的綠建築校園，獲得認證核可的綠建築標章。著重建築與數位科技完美結合，同時不失人文關懷，以傳統紅瓦斜屋頂，及社區化校園，朝向無紙化未來學校邁進。
(一) 特色建築，低碳校園
1. 斜屋頂
校舍皆以斜屋頂為主要建築，多層次設計避免建物吸收過多日曬溫度並幫助散熱效果，同時輔以紅磚瓦片式設計，使校園兼具景觀與節能功能。
2. 幸福噴霧
學校草創初期有眾多設備措施亟待建立整備，承蒙家長會諸多協助，出資協助學校建設降溫噴霧機，配合校舍綠建築中雨水回收再利用之設備，使夏天時能達到降溫並具驅蟲效果。
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| 青草湖國小是節能環保綠建築校園 |
3. 自然優勢
校區四周綠地環繞，教室空間採自然光源設計，並考量風向規劃座落方位，使室內通風良好，降低夏季時節悶熱感，間接降低電器使用頻率。
(二) 經營社區學校，重視生態保育
1. 環湖自行車道
校園周邊為自然生態區，校園社區化，結合觀光休閒，未來預備規劃自行車道，鼓勵學生進行生態探索，結合課程，強化自然保育教育。
2. 假日遊學
強調在地學習與在地文化結合的概念，結合青草湖八景，社區人文環境特色，落實環境保育生活化。
3. 未來學校
行動學習翻轉教育，社區校園成為學習場域，E化環境建置，使行政流程無紙化，學習素材多元化，大量減少紙類印製。
二、教學團隊規畫課程與教學，為低碳教育扎根
環境教育若能與生活及周遭環境結合，對孩子的影響將更為深遠，也更能激發學生保護環境、愛護自然的心，因此青草湖教育團隊設計了一系列的教育活動：
(一) 校園潛在教育，隨機融入教育議題
建置省水龍頭、兩段式沖水馬桶，從生活中體驗水資源的珍貴，並透過班級分享【省水計畫】、議題討論【海豚保衛戰】、活動設計【一瓶水過一天】強化概念。
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| 節能環保融入生活習慣中 |
(二) 結合在地資源，規劃校本課程
順著地利之便，學校周遭的環境變成了最好的課堂。鄰近的青草湖是我們的教室，擁有數十年有機種稻經驗的唐爺爺是我們智財庫。因此我們結合在地生活，規劃校本課程，低年級為親親自然、戀戀客雅溪；中年級為花現青草湖與青草湖大冒險，高年級則是設計幸福稻場。
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| 我們的自然優勢，環境教育無所不在 |
1. 青草湖大冒險
課程設計藉由製作水船流放，藉此觀察客雅溪流向到認識野外求生植物，都讓孩子們親身去接觸這塊孕育我們的土地，並以iPad寫生及圖畫記錄下觀察的過程。
2. 高年級幸福稻場
時空變遷，國人飲食習慣也逐漸西化，青草湖地區緊鄰客雅溪，水源充足乾淨，適合水稻種植，因此青小結合了環境教育，讓學生有機會親近體驗生態環境，擴展視野，與社區結合，進行學童體驗種稻的課程，藉由體驗、觀察、記錄、分析等活動，讓學童有深度體驗稻米文化的機會，並結合深具特色的客家米食文化，讓學童藉由親身體驗親近農村文化，期望農業向下紮根，農業發展不要發生斷層現象。同時也邀請學童家長、志工、社區夥伴等共同參與，打破社區冷漠人際藩籬，藉由共同關心的議題凝聚學校與社區的向心力。
三、隨手做環保的生活教育，落實低碳學校教育目標
在生活的實際步調裡，青草湖國小是如何實踐的呢？
1. 大手牽小手走路上學去
青小的學區主要為柴橋里與明湖里，學生大多來自學校對面聚落社區，為提倡減少汽機車廢氣排放，並提升親子情誼，因此學校鼓勵學生走路上學，讓學生與家長能藉清晨時刻呼吸新鮮空氣，共享幸福時光。
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| 從上學到放學，環保生活落實行動 |
2. 資源回收
舉手之勞做環保，學校在每個教室中設置資源回收桶，藉由分類回收達到垃圾減量，建立起回收再利用的概念，並養成學童隨手分類的生活習慣，用最簡單的方式幫助資源永續利用。
3. 隨手關燈、節能用水
電能、水資源一直都是台灣所關注的環境議題，如能達到隨手關燈、節約用水，不但節省能源，還能省錢兼顧環保，因此除了教育宣導及海報提醒之外，在下課及午餐休息期間提倡熄燈節能，如廁時也能依狀況節約沖水量，不浪費是首要原則，如果都能將這些小細節變成生活中最重要的習慣，我們便能真正落實優質環境永續經營。
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