頂埔國小加盟新竹市光武國中探索課程正式滿一年。春天，我們帶領孩子在清澈的溪流與大自然共舞；夏天，展開科學服務單車環島之旅；秋天，上合歡山看見台灣的美；冬天，騎著單車哼著綠島小夜曲環繞綠島。由新竹市光武國中林茂成主任耕耘十年的探索課程，一群不怕辛苦勇於承擔的老師，就這樣開始了教育生涯中不ㄧ樣的旅程。

每個探索課程的推動都會經歷四個課程的發展，籌備階段、先備課程、戶外探索及反思發表。例如四月的溯溪課程，教師端的籌備階段從1月7日就展開了，寒假結束後，校園裏就如火如荼地展開一系列課程：學生與家長的課程說明會、每天清晨的跑步訓練、溪流的生態課程、泰崗溪的地質岩石構造、安全裝備、小隊默契培養等，一切都是為了孩子生命裡和大自然的相遇，有美好的經驗。

每天清晨操場十圈的跑步是體能訓練的起始點，一般孩子普遍做不到，參加的孩子是從意志力開始的，因為想參加的強烈意願，讓他們為了自己的夢想，支持他們持續的努力，這正是探索課程要孩子體會的經驗。有許多的孩子寫下像小媛這樣類似的心得：「我第一次跑完15圈的感受，那時整個人興奮到快衝上天，邊喘氣邊笑邊想：我做到了!沒錯，我真的做到了!有好幾次在過程中，我真的要舉白旗了!可是，我始終沒有放棄!」

4月12日星期六早上8點半才開始的溯溪室內課程，一群光武的小隊長們騎著單車，7點不到就朝氣蓬勃出現在頂埔校園，與早到的頂埔小學員列隊自發性地玩起了歡迎活動，孩子的青春活力感染了老師，不覺莞爾而笑，因為在這裡你可以感受到教育與學習的美好。另外，新竹縣寶山鄉的新城國小及遠從彰化二水國中的學生，都在校長、主任帶領下，一起參與這樣跨校、跨縣市交流合作的課程。這裡有地質、生態、安全裝備、溯溪流程與招式：一渡河、二漂流、三上溯、四跳水的訓練。我們帶孩子去見識大自然的力與美時，以謙卑謹慎的態度幫他們把能力準備好。溯溪完後的第二天，我們問孩子:「用兩個月的汗水換取一天的快樂，值得嗎?」你知道許多的孩子寫下「一分耕耘，一分收穫。」這樣的文句時，你知道，他們不是從書本學到這個道理，他們是用生命去體驗的。

在教室的小鍇常因動作慢而累積了許多無形的壓力，你看他在溯溪心得上寫出:「每天的跑步對我來說都是享受，我可以發洩心裡的壓力，而且跑步可以使我每天早上精神更好，體力也越來越好，也可以增加抵抗力，真是一舉數得!跑步也給我帶來很大的成就感，因為我跑得很快，還可以倒追別人很多圈，感覺真是爽快!」 多元智能發展大力推廣，我們還是欠缺給孩子一個多元發展的環境。孩子在學校裏面臨最大的還是課業的壓力，現行的教育體制禁錮了孩子無限的可能；大家都懂得這個道理，卻沒有能力"鬆綁"現實的教育現場。

從教育的觀點思考溯溪課程教育－讓孩子愛上大自然，愛上這塊土地。孩子從課程中體驗乾淨的河川、可以親近的河川、和同伴一起嬉戲留下美好經驗的河川，培養出對待環境與自然的情操，不再是征服以及濫用自然資源的態度。孩子是我們未來的希望，我們都不能小覻這些美好經驗帶給他們多少的勇氣與智慧，在未來，他們將為自然與台灣這塊土地努力地付出與貢獻。

團隊合作渡過美麗的溪流，每個人都露出燦爛的笑容。

孩子最愛的溜滑梯，衝下去的瞬間，彷彿被「黑洞」吸進去。

每天的課程是從清晨的十圈操場開始的	孩子挑戰在大自然中的第一次跳水