6月6日下午，是全二年級小朋友期待已久的日子，他們迫不及待要將自己設計的建築模型介紹給「真正的建築師」聽，拿起麥克風的小小建築師們開心的帶著「夢想中的群英樓」站上台，講解自己的設計理念和想法毫不怯場、侃侃而談，當建築師的專業講評開始，台下的小聽每個人豎起耳朵仔細聆聽，一場創新校園建築的交流就此展開。

小朋友說：「這是我設計的群英樓，我的群英樓裡有很多很棒的設施，前面有一片綠地，頂樓有一個空中農園，可以看風景，也可以種菜，還可以讓房子降溫。」

小朋友說： 「我們的群英樓有擋風板，冬天的時候可以關起來，夏天可以打開通風。還有一個防蚊電網，會自動辨識蚊子，但不會電人。」

建築師說：「這棟樓的設計很特別的地方是，讓建築物有兩個畫面，一面是各式各樣多功能的教室，轉過來另一面是攀岩的牆壁，攀岩過來進到教室上課，是另一種通道的概念。」

這場發表會雖然是二年級主題課程「我和群英樓的故事」的最終章，卻是小朋友們建築教育啟蒙的開端，我們讓學生從探索校園環境開始，深入踏查群英樓的各個角落，從一張張校園老照片中，察覺校園建築的歷史變遷與多元面貌，建築物不只是外在的形式值得研究，它與外部環境的連結，與生活其中的人的互動關係，也是教學者更希望傳達給孩子的「環境覺知素養」。於是，每一班的孩子自主探究、共同完成了一個150*150(公分)的龍山校園基地模型。在這個基礎上，去設計屬於未來龍山校園，適合龍山學生學習與生活的處所-「我夢想的群英樓」。

孩子在老師鋪陳的學習脈絡中逐漸成長，在建築師發表會上，我們看見了孩子素養的展現。