閱讀是一種能力，閱讀是一個過程、閱讀是一項工具。有了能力，能夠擴大視野；有了過程，才能到達標的；有了工具，才能完善設備。是的，當閱讀成了一個習慣，因而成為一種自然而然的本能時，對於外在所有的事物，不論是接收、挑戰，都能夠得心應手，套句戰術上的用語「不恃敵之不來，恃吾有以待之。」當然，知識不是等待我們去挑戰，智慧也不是我們能攫取，需要的是時間的淬煉，於是，靠著閱讀，讓我們在知識的國度得以揚帆，在智慧的大海中得以徜徉。願你、我，都能夠持續不間斷地閱讀，那會是一件很美、很值得的事。
閱讀是所有學習的基礎，身處21世紀知識社會，面臨大量的資訊，越是需要蒐集、判斷、理解並應用資訊的能力，才能有效參與社會運作...<詳全文>
閱讀的內容可以是文字、自然人文、多媒體文件，也可以是生活事件，不管題材為何，重要的是如何讓孩子透過對話去體驗事件經驗，引導孩子理解自己與他人...<詳全文>
Reading by Thinking Compiled by: Heidi Chen & Evelyn Chen Dong Yuan Elementary School &ZaiXi Elementary School
The following is sample material for teachers to use in the Extended EnglishClasses. It will share some examples of how to integrate reading into teaching ....<詳全文>
1建華國中為了培養學生感恩的美好情操，也為了給予教師們最大的祝福與鼓勵，每班學生均製作一張A3大小的「信鴿傳情」教師卡，透過文字表達...<詳全文>
虎林國小五年級三位學生楊育霖、楊嵉軒、楊易宸參加了全國機器人程式設計大賽，這項比賽是主辦學校提供參賽者一台稱為dash的機器人...<詳全文>
學校擁有全市第一所玉山圖書館，並在校內舉辦多項閱讀活動，讓小朋友有機會參加多元的閱讀活動 ...<詳全文>
閱讀環境的營造有利於培養孩子的閱讀習慣，當閱讀成為日常，而不是神聖的任務或是儀式時，閱讀與孩子的距離就越來越近了...<詳全文>
一處溫暖舒心閱讀角，在這裡與書、與人、與環境心神領會，探索世界，為學子注入活水泉源，培養以人為本的「終身學習者」，因閱讀而一生受益...<詳全文>
虎林國小致力於書香校園的營造，在閱讀的質與量上均有卓著的提升。書香滿校園，讓孩子從閱讀到悅讀，進而涵養帶得走的自學能力 ...<詳全文>
營造創意與整合性功能兼具的校園，讓環境主動邀請孩子來閱讀，學校就是孩子最幸福的角落...<詳全文>
